【導讀】2020-2020學年廣西玉林市扶新中學八年級（下）段考物理試卷（三）。1．如圖所示，下列敘述主要說明力能改變物體的形狀的是（）。用力拉弓，弓彎了B．。用力蹬，自行車加速前進。用力墊球，球飛出去D．。瞄準射擊，子彈飛出。2．如圖所示為國外生產的一款“體重計”，有趣的是這款“體重計”的刻度盤上標示的不。是數字而是一些動物．當一名中學生用這款“體重計”測體重時，“體重計”的指針會指向。A．貓B．羊C．牛D．象。3．如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的。4．如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2. D．甲和乙受到的合力均為零，示數均為零。5．運輸機參加抗震救災，在沿水平向右作勻速直線運動過程中，間隔相同時間從飛機上靜。6．今年4月16日，韓國“歲月號”客輪在前往濟州島途中突然急轉，裝載的貨物發(fā)生偏移，說明氣球內氣體壓強玻璃瓶內氣體壓強，從而推測此時瓶內的氣體壓強

　　

【正文】 慣性木塊保持原來的速度繼續(xù)運動，木塊相對于平板向前滑動； （ 2）木塊受豎直向下的重力 G、豎直向上平板的支持力 F、水平向后的摩擦力 f作用， 從力的作用點，沿力的作用線作出力的示意圖． 【解答】 解：（ 1）小車突然減速后，木塊相對于平板向前滑動； （ 2）木塊受重力 G、支持力 F、摩擦力 f作用，示意圖如圖所示； 故答案為：如圖所示． 【點評】 根據慣性判斷出木塊的滑動方向、對木塊正確受力分析、掌握力的示意圖的作法是正確解題的關鍵． 四、實驗與探究題（每題 10 分，共 20 分） 21．某實驗小組的同學研究影響滑動摩擦力大小的因素，實驗如圖． （ 1）實驗過程中，若用二力平衡的方法測量滑動摩擦力．應使物體水平向右做 勻速直線 運動．當彈簧測力計的示數為 ，物體受到的滑動摩擦力的大小為 N，方向水平向 左 （選填向 “ 左 ” 或 “ 右 ” ）． （ 2）控制其他物理量不變，不改變物體對接觸面的壓力．將得到的實驗數據記錄在表格中，通過描點作圖可以得到物體受到滑動摩擦力與壓力成正比，其變化規(guī)律可以表示成 Ff=kFv，則 k= ．通過分析 k的含義可知，接觸地面越粗糙． k值 越大 ．（選填 “ 越大 ”或 “ 越小 ” ） 壓力 Fv/N 2 4 6 8 滑動摩擦 Ff/N 【考點】 探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗 ． 【專題】 實驗題；探究型實驗綜合題． 【分析】 （ 1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊受 到的拉力，只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力． （ 2）根據表格中數據由給出的公式可求出 k的值； 根據公式 Ff=kFv可知，壓力相同， k值越大，摩擦力越大，說明接觸面越粗糙． 【解答】 解：（ 1）驗過程中，應使物體水平向右做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是一對平衡力． 根據二力平衡條件，當彈簧測力計的示數為 ，物體受到的滑動摩擦力的大小等于拉力等于 ，方向水平向左． （ 2）由公式 Ff=kFv得， k= = = 由公式可知，壓力相同， k值越大，摩擦力越大，說明接觸面越粗糙． 故答案為：（ 1）勻速直線； ；左；（ 2） ；越大． 【點評】 本題通過實驗過程中的分析，主要考查了學生對二力平衡條件的應用，同時通過給出一個新的公式考查了學生對新知識的接受及應用能力． 22．大家知道，接觸的兩個物體相互擠壓，就會產生壓強．小麗和小梅想：把一些水倒進容器里，由于水具有流動性，在重力作用下水的不同部分之間也會相互擠壓，那么，液體內部是否也會產生壓強呢？針對這一問題，她 們分別提出了自己的猜想． 小麗的猜想：液體可能會產生向下的壓強． 小梅的猜想：液體可能會產生向各個方向的壓強． （ 1）小麗為了驗證自己的猜想，利用一個兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實驗．實驗證明：液體會產生向下的壓強．小梅說： “ 再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗證液體會產生向上的壓強． ” 小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管 帶橡皮膜 （填 “ 開口 ” 或 “ 帶橡皮膜 ” ）的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現象是： 橡皮膜向內凹 ． （ 2）小麗說： “ 不用橡皮膜我也能驗證液體會產生向上的壓強． ” 于 是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示．小梅卻說： “ 你的這個實驗雖然能夠表明水對薄卡片產生了向上的壓強，但不如我的實驗好． ” 小梅這樣說的理由是： 橡皮膜的凹凸程度可以體現液體壓強的大小 ． （ 3）經過討論她們發(fā)現，其實用一盆水和一個透明塑料瓶，稍加處理就能驗證她們的全部猜想．她們的做法是： 將透明塑料瓶底部和側壁的不同部位扎幾個孔，瓶中倒上水，可以看到側壁和底部都有水噴出 ． 【考點】 探究液體壓強的特點實驗． 【專題】 實 驗探究題；探究型實驗綜合題． 【分析】 （ 1）本實驗中液體的壓強的大小是通過橡皮膜的凹凸的程度體現的．因此應該把玻璃管帶橡皮膜的一端豎直向下插入水盆中觀察現象； （ 2）根據橡皮膜可以凹凸變形和薄卡片不能凹凸變形來分析； （ 3）將透明塑料瓶底部和側壁的不同部位扎幾個孔，瓶中倒上水，觀察現象即可． 【解答】 解：（ 1） 要驗證液體產生向上的壓強，是通過橡皮膜的凹凸的程度體現的．因此應該把玻璃管帶橡皮膜的一端豎直向下插入水盆中，她觀察到的現象是橡皮膜向內凹； （ 2）通過橡皮膜的凹凸程度可以體現液體壓強的大小，橡皮膜的 凹凸程度越大，壓強越大，橡皮膜的凹凸程度越小，壓強越??； 而薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，只能體現水對薄卡片產生了向上的壓強，不能體現液體壓強的大小關系． （ 3）將透明塑料瓶底部和側壁的不同部位扎幾個孔，瓶中倒上水，可以看到側壁和底部都有水噴出，這說明液體會產生向下和向各個方向的壓強． 故答案為：（ 1）帶橡皮膜；橡皮膜向內凹； （ 2）橡皮膜的凹凸程度可以體現液體壓強的大小； （ 3）將透明塑料瓶底部和側壁的不同部位扎幾個孔，瓶中倒上水，可以看到側壁和底部都有水噴出． 【點評】 知道液體內部壓強的特點，并能 利用液體內部壓強的計算公式進行定性的分析是解決該題的關鍵，考查學生應用知識的能力． 五、解答題（第 23題 8分，第 24 題 12 分，共 20 分） 23． A、 B兩站相距 500m，汽車勻速從 A站開到 B站用了 50s，牽引力為 800N，求： （ 1）汽車的速度； （ 2）汽車受到的阻力大?。? 【考點】 速度公式及其應用；二力平衡條件的應用． 【專題】 長度、時間、速度；運動和力． 【分析】 （ 1）已知路程和時間，利用公式 v= 計算速度； （ 2）根據運動狀態(tài)求阻力大?。? 【解答】 解：（ 1）汽車行駛的路程： s=500m，運動時間： t=50s； 汽車的速度： v= = =10m/s； （ 2）根據二力平衡知識可知，汽車勻速行駛，所受阻力與牽引力平衡，受到的阻力： f=F=800N． 答：（ 1）汽車的速度是 10m/s；（ 2）汽車行駛過程中受到的阻力 800N． 【點評】 此題主要考查的是學生對速度計算理解和掌握，基礎性計算題． 24．據報道，汕頭市去年遭遇了 50年一遇特大暴雨，產生了較為嚴重的影響，許多汽車被雨水淹沒．有一輛汽車質量為 ，每個輪胎與地面接觸面積為 ，（ g取 10N/kg）求： （ 1）這輛車正常停放時 ，對地面的壓強？ （ 2）若這輛車不幸被水淹沒，車門在水中的平均深度為 2米，車門的面積為 1m2，車門在水中受到水的壓強為多少？水對車門的壓力為多少？ 【考點】 壓強的大小及其計算；壓力及重力與壓力的區(qū)別；液體的壓強的計算． 【專題】 壓強、液體的壓強． 【分析】 （ 1）已知汽車的質量，利用 G=mg求其重力；汽車對地面的壓力等于重力，求出總接觸面積（受力面積），利用 p= 求對水平地面的壓強； （ 2）知道水深，利用液體壓強公式 p=ρgh 求受到水的壓強，再利用 F=pS求水對車門的壓力． 【解答】 解： （ 1）汽車的重力 ： G=mg=1500kg10N/kg=10 4N， 汽車靜止時對水平地面的壓力： F=G=10 4N， 受力面積 S=4= 2， p= = =10 5Pa； （ 2）車門在水中受到水的壓強： p′=ρgh=10 3 kg/m3 10N/kg2m=210 4Pa， 由 p= 得受到水的壓力： F′=p′S=210 4Pa1m 2=210 4N． 答：（ 1）這輛車正常停放時，對地面的壓強為 10 5Pa； （ 2）車門在水中受到水的壓強為 210 4Pa，水對車門 的壓力為 210 4N． 【點評】 主要考查了壓強的計算和液體壓強的計算，會根據壓強公式 p= 的變形 F=pS求壓力；容易出錯的地方是計算壓強時，審題不清誤把每個輪胎與地而的接觸面積當成總接觸面積．