【導(dǎo)讀】在活動現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)對憲。法的知識懵懵懂懂,還僅僅停留在單薄的教科書話語上,憲法觀念也十分淡薄。自己對憲法的認(rèn)識,①③是正確的。②是錯誤的,中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,學(xué)習(xí)憲法并不是主要任。④是錯誤的,一個人的行為準(zhǔn)則有很多,憲法不是唯一的,排除。根據(jù)憲法,制定本法。憲法是治國安邦的總章程,是國家的根本大法。小明認(rèn)為應(yīng)該建議全國人大把當(dāng)前倍受社會關(guān)注的食品安全問題寫進(jìn)憲法,這。其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù),其他普通法律是根據(jù)憲法制定的,憲法是母法,普通法律是子法,但憲法不等于。說法錯誤,憲法是依法治國的核心;④說法錯誤,憲法是法治國家的核心,不是標(biāo)志和基礎(chǔ)。憲法在國家法律體