青島版六年級科學(xué)上冊第三單元檢測題帶答案-資料下載頁
2024-11-15 07:17本頁面
【導(dǎo)讀】太湖大橋?yàn)閰⒄瘴铮⊥跏牵ㄟ\(yùn)動）的。這兩種說法中，甲同學(xué)是以（泰山）為參照物，乙同學(xué)是以（他。到雷聲，這說明在空氣中（光）傳播得快。她經(jīng)過10米用了大約7. 原來處于運(yùn)動狀態(tài)的物體，具有保持的性質(zhì)。運(yùn)動而傾倒，所以交警時(shí)常提醒司機(jī)要系好(安全帶)。小明是（靜止）的，湖邊的樹木是（運(yùn)動）的；若選湖水為參照物，小明是（運(yùn)動）的，
【正文】 體 飛翔的小鳥 教室內(nèi)的黑板 樓房 校園中的樹木 飄動的白云、 捕食的鯊魚 五 ：實(shí)驗(yàn)探究 利用教室內(nèi)的課桌、課本、文具盒等學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說明如何描述物體的運(yùn)動和靜止。 答：將課本放在課桌上，文具盒放在課本上，慢慢拉動課本運(yùn)動。以課桌為參照物，課本是運(yùn)動的，以文具盒為參照物，課本是靜止的。由此說明，要描述物體的運(yùn)動和靜止情況，首先要選擇好參照物。所選的參照物不同，同一個物體的運(yùn)動情況也可能是不同的。 六 ：簡答題 ，最后的接力賽時(shí)最精彩、最令全體師生激動的時(shí)刻。比賽勝利的關(guān)鍵因素之一是運(yùn)動員交接棒時(shí)的技巧要正確合理?；?憶你過去參加運(yùn)動會時(shí)的實(shí)際情境，分析運(yùn)動員交接棒時(shí)應(yīng)該怎樣才能避免掉棒，從而取得好成績。 答：根據(jù)運(yùn)動和靜止的相對性，當(dāng)兩個運(yùn)動員的速度相同時(shí)，即保持相對靜止，就容易接好棒，避免棒掉到地上。 ，小明一家在賞月，天空中月亮圓圓的，有幾朵云伴隨在月亮身旁，非常美麗。這時(shí)，小明的媽媽說她看到月亮在云中穿行，小明的爸爸卻說他看到云在月旁飄動。一個說月動，一個說云動，水說的有道理呢？小明弄不明白了，能幫她解釋嗎？ 答：小明的爸爸媽媽說的都有道理，因?yàn)樗麄冞x擇的參照物不同。小明的媽媽是以云為參照物，她的判 斷是，月在動；小明的爸爸是以月為參照物，她的判斷是，云在動。 ，小明和小華都參加了百米賽跑，小明跑到終點(diǎn)所用的時(shí)間為 15 秒，小華所用的時(shí)間是 14秒，請問誰跑的快？你從中可以得到什么結(jié)論？ 答：小華跑的快。從百米賽跑我們可以看出，經(jīng)過相同的距離，所用的時(shí)間越少，物體運(yùn)動的越快；相反所用的時(shí)間越多，物體運(yùn)動的就越慢。 。家到書店的距離是 1800 米，書店到學(xué)校的距離是 3600米。他從家出發(fā)到書店用時(shí) 5 分鐘，在書店等同學(xué)用了 1 分鐘，然后二人一起再經(jīng)過了 12分鐘到達(dá)學(xué)校。問： （ 1）該同學(xué)從家到學(xué)校共用時(shí)多少？ （ 2）這為同學(xué)騎車從家到書店和從書店到學(xué)校哪一段距離中運(yùn)動得快一些？ 答：（ 1）共用時(shí) 18分鐘；（ 2）從家到達(dá)書店這段距離運(yùn)動的快一些。 “刻舟求劍”的寓言故事。 故事中的“劍”掉入河水中后，相當(dāng)于船時(shí)靜止的還是運(yùn)動的？而刻舟求劍者的楚人時(shí)怎樣認(rèn)為的？最終他能找到劍嗎？為什么？ 答：故事中的“劍”掉入河水中以后，相當(dāng)于船時(shí)運(yùn)動的，而刻舟求劍的楚人認(rèn)為是靜止的。所以他根據(jù)自己在船上科的記號撈劍，最終是不可能撈到劍的。 請你描述一 下人造同步地球衛(wèi)星的運(yùn)動情況。 答：以地球?yàn)閰⒄瘴铮嗽焱降厍蛐l(wèi)星時(shí)靜止的；以太陽為參照物，人造同步地球衛(wèi)星是運(yùn)動的。 小明是一個細(xì)心的學(xué)生，一天她看到燒水的師傅用鏟子向爐膛內(nèi)送煤時(shí)，鏟子并不進(jìn)入爐膛，煤也能飛進(jìn)爐膛，她不知道這是為什么，請你幫他解釋。 答：工人師傅用鏟子向爐膛內(nèi)送煤時(shí)，首先讓鏟子和煤一起向爐膛方向運(yùn)動，當(dāng)?shù)竭_(dá)爐膛附近時(shí)，鏟子受到工人師傅的拉力而停止運(yùn)動，但是由于慣性，煤仍然保持原來的向爐膛運(yùn)動的狀態(tài)，所以鏟子并不進(jìn)入爐膛，煤也能飛進(jìn)爐膛。
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