農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇魯山三高任山水-資料下載頁(yè)
2024-12-31 21:24本頁(yè)面
【正文】 類題目高考答題要求。 思考探究 拓展探究 規(guī)律 方法 課堂導(dǎo)入 反饋練習(xí) 分析農(nóng)業(yè)地域形成的方法： 要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件來(lái)分析。要結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件來(lái)分析。 農(nóng)業(yè)地域類型的形成是充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件 ,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化 ,綜合作用下形成 本節(jié)課學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素及發(fā)展變化、農(nóng)業(yè)地域類型的形成。其中 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析 是高考大綱要求的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)，要求同學(xué)們要注意學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的方法，從而確定出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的正確方向。 設(shè)計(jì)意圖： 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，梳理本節(jié)內(nèi)容。 課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化 農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素及其發(fā)展變化 分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的方法 二、農(nóng)業(yè)地域的形成 農(nóng)業(yè)地域的概念 農(nóng)業(yè)地域類型的形成 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 問(wèn)題探究 知識(shí)拓展 規(guī)律方法 課堂導(dǎo)入 反饋 練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 下圖示意影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素，讀圖完成第 1 ～ 3題。 問(wèn)題探究 知識(shí)拓展 規(guī)律方法 課堂導(dǎo)入 反饋 練習(xí) 1 ．下列各區(qū)農(nóng)業(yè)與地形因素最密切的是 ( ) ① 橫斷山區(qū)的立體農(nóng)業(yè) ② 海南島種植 天然橡膠 ③ 江南丘陵種植茶樹(shù) ④ 吐魯番種植葡萄 ⑤ 上海郊區(qū)發(fā)展園藝業(yè) ⑥ 珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè) A ． ①③ B ． ③④ C ． ①⑥ D ． ②⑤ c 問(wèn)題探究 知識(shí)拓展 規(guī)律方法 課堂導(dǎo)入 反饋 練習(xí) 2 ．最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的是圖中的 ( ) A ．氣候 B ．土壤 C ．市場(chǎng)需求 D ．政策 3 ．關(guān)于該圖的敘述，正確的是 ( ) A ．圖中未表示出的因素還有水源、科技 B ．政策的導(dǎo)向是農(nóng)業(yè)市場(chǎng)地域范圍擴(kuò)展的主要因素 C ．促使農(nóng)業(yè)向區(qū)域?qū)I(yè)化方向發(fā)展的原因是交通運(yùn)輸條件的改善 D ．一般情況下，圖中各區(qū)位因素是不變的 c A 復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容： （ 1）理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義； （ 2）會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素； （ 3）理解農(nóng)業(yè)區(qū)域類型的形成。 對(duì)學(xué)生能力的梯級(jí)設(shè)計(jì) 提取信息 提取有效信息，明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。 充分利用信息，準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)。 將分析結(jié)論提升，概括為思維線索。 在新情境中應(yīng)用思維線索解決問(wèn)題。 應(yīng)用思維 線索 表達(dá)信息 建立思維線索 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師課堂教學(xué)必須認(rèn)真面對(duì)的課題。本節(jié)課通過(guò)一些圖表、圖片、案例的展示，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，層層深入，從當(dāng)堂反饋的信息看，效果良好。本節(jié)課較好的體現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的原則，學(xué)生能夠自己解決的問(wèn)題，教師沒(méi)有“包辦”。 教學(xué)反思 七 “農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 教學(xué)設(shè)計(jì)” 得到以下網(wǎng)站參考資料： 百度文庫(kù) 第二教育網(wǎng) 宏?duì)钤W(wǎng) 得到以下書(shū)籍參考資料： 配套練習(xí)《課時(shí)詳解》 教師教學(xué)用書(shū) 備課參考資料 八 教師個(gè)人簡(jiǎn)介 九 省份：河南省 單位：魯山縣第三高級(jí)中學(xué) 職稱：中學(xué)一級(jí)教師 郵編： 467300 學(xué)校地址：河南省魯山縣第三高中 電話： 13783256045 個(gè)人簡(jiǎn)介：任山水，漢族，畢業(yè)于平頂山學(xué)院地理系，本科，96年畢業(yè)后一直從事地理教育工作。在工作中，我踏踏實(shí)實(shí)，勤勞肯干，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并獲得省、市、縣、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，獲得師生一致好評(píng)。 謝謝！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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