作業(yè)：有關(guān)幼兒教育法律、法規(guī)的文獻(xiàn)檢索-資料下載頁
2024-12-30 18:54本頁面
【正文】 第三章課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)第四章學(xué)校藝術(shù)教育的保障 第五章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰 第六章 附則幼兒園管理?xiàng)l例第一章總則 第二章舉辦幼兒園的基本條件和審批程序第三章幼兒園的保育和教育工作 第四章幼兒園的行政事務(wù)第五章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰 第六章附則中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例第一章 總則 第二章 民辦學(xué)校的舉辦者 第三章 民辦學(xué)校的設(shè)立第四章 民辦學(xué)校的組織與活動(dòng) 第五章 民辦學(xué)校的資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理第六章 扶持與獎(jiǎng)勵(lì) 第七章 法律責(zé)任 第八章 附則中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第一章 總則 第二章 安全管理職責(zé) 第三章 校內(nèi)安全管理制度第四章 日常安全管理 第五章 安全教育 第六章 校園周邊安全管理第七章 安全事故處理 第八章 獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)任 第九章 附則三、研究機(jī)構(gòu)通過對通過對現(xiàn)期期刊以及電子資源室的期刊網(wǎng)進(jìn)行檢索，匯集，對于幼兒教育法律、法規(guī)研究的機(jī)構(gòu)有很多，例如媒體，報(bào)刊，幼兒園，師范高校等四、研究內(nèi)容通過對現(xiàn)期期刊以及電子資源室的期刊網(wǎng)進(jìn)行檢索，匯集，對于幼兒教育法律、法規(guī)研究內(nèi)容如下：（一）中外幼兒教育相關(guān)法律、法規(guī)的比較文章在文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,采用比較的方法,對中、日幼教法規(guī)與政策的發(fā)展歷程做出了對比研究,揭示其基本特征,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對我國幼教法規(guī)與政策的完善與發(fā)展進(jìn)行了一些思考,以期對完善我國幼教法規(guī)與政策體系有所借鑒。（二）我國學(xué)前教育法規(guī)與政策的缺失和對策研究改革開放以來,我國學(xué)前教育法規(guī)政策建設(shè)取得了迅速而健康的發(fā)展,有力地推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)前教育質(zhì)量的提高。主要表現(xiàn)在:一是確立了學(xué)前教育的法律地位,學(xué)前教育被納入我國學(xué)校教育制度。二是提出了發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的方針,即動(dòng)員和依靠社會(huì)各方面力量,通過多種渠道、多種形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)。三是明確了學(xué)前教育的根本任務(wù),即實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒（三）學(xué)前教育法律法規(guī)的作用學(xué)前教育法律法規(guī)的作用:保障作用。指引作用。教育作用。評價(jià)作用。（四）幼兒人格權(quán)的法律保護(hù)在幼兒教育實(shí)踐中,由于觀念滯后、法制不健全、部分教師素質(zhì)較低等諸多原因,幼兒的人格權(quán)被有意無意地忽略、漠視甚至踐踏。如,對兒童進(jìn)行辱罵、惡意比喻、恐嚇威脅、無端指責(zé),禁止與同伴說話,剝奪兒童的游戲等。對于這些傷害現(xiàn)象,有研究者稱為心罰五、對現(xiàn)有研究的綜合評價(jià)從匯集到的有關(guān)研究幼兒教育法律、法規(guī)的文章存在以下幾個(gè)不足：（一） 理論研究較少，從現(xiàn)有的文章看沒有進(jìn)行深層次的理論探討，更沒有應(yīng)用教育中相關(guān)學(xué)科的理論框架去分析解釋幼兒教育法律、法規(guī)的問題。（二） 研究內(nèi)容缺乏統(tǒng)一的專門設(shè)計(jì)，研究成果不能形成整體。（三） 研究比較泛化，沒有從具體的角度去分析幼兒教育法律、法規(guī)的影響。第 8 頁 共 8 頁
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