初中生物物理周村北郊中學精品課件-資料下載頁
2024-12-27 22:48本頁面
【正文】 關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的知識，只要求學生了解（描述）。教材在這方面沒有用很多篇幅，而是在展示了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖之后，將重點放在呼吸道對空氣的處理上。教材將吞咽與呼吸的關(guān)系、聲帶與發(fā)聲的知識作為選學內(nèi)容。發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換，包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換，要求學生理解（概述）。肺與外界氣體交換原理的內(nèi)容比較抽象，教材先通過測量胸圍差的實驗，再用圖文結(jié)合的方式闡述膈肌的運動，說明呼吸時胸廓容積有變化。然后，通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關(guān)系。關(guān)于肺泡與血液的氣體交換的內(nèi)容，教材先從吸入和呼出的氣體成分有差別的資料分析入手，最后引導學生分析呼吸與細胞生命活動的關(guān)系。關(guān)于空氣質(zhì)量與健康的內(nèi)容，教材通過四份空氣質(zhì)量影響人體健康的資料，引導學生關(guān)注這一問題，并了解當?shù)氐目諝赓|(zhì)量。學生可以通過測算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣質(zhì)量。本章的“科學 技術(shù) 社會”安排了森林浴、有氧運動和高壓氧治療等比較新、與人體健康也密切相關(guān)的內(nèi)容。 能力方面 本書的第四個探究“采集和測算空氣中的塵埃粒子”，是一個要運用科學調(diào)查方法開展的探究活動。教材對這個探究活動采取了和以往探究活動不同的組織形式 —— 將所要用到的實驗方法先提供給學生，要求學生自己提出問題、制定探究計劃。在制定探究計劃方面，教材沒有像前幾個探究那樣給出一個參考方案，而是由學生自己去設計。在進行科學研究時，有時會涉及怎樣科學地取樣的問題，教材用色塊介紹了五點取樣法。技能訓練“測量和計算”，使學生明白除了直接進行測量外，有時需要進行間接測量。這里需要注意的是，肺容積測量的結(jié)果，不是取平均值，而是應該像測肺活量一樣取最大值。本章的兩個資料分析，提供的資料都比較多，對學生綜合、歸納的能力提出了比較高的要求。 在測量胸圍差的實驗之前，教材提出有時感覺不一定可靠，準確的測量非常重要，這是在科學研究、社會生活中經(jīng)常涉及的問題，因此教材用色塊列出，予以強調(diào)。 情感、態(tài)度和價值觀方面 本章第一節(jié)在介紹呼吸道的作用時，注意引導學生分析，明白呼吸道對空氣的處理能力是有限的，認識到應自覺地維護環(huán)境中空氣的清新、清潔。本章將空氣質(zhì)量與健康作為第三節(jié)，目的是突出人的健康與空氣質(zhì)量息息相關(guān)，突出人與自然和諧相處的重要性，主要立意也在情感、態(tài)度和價值觀教育方面，目的是讓學生明白自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，愛護環(huán)境就等于愛護自己。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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