冀教版語文七上送董邵南序基礎(chǔ)訓練-資料下載頁
2024-11-15 03:14本頁面
【導讀】2．解釋下列句子中的詞語。茍慕義強仁者，皆愛惜焉。5．概括課文三段文字的大意。6．本文表達了作者怎樣的見解和主張？7．文中的哪個字表明了本文的體裁，這種體裁有什么特點？8．探究：猜測一下當時董邵南讀了韓愈的這篇贈序還會去燕趙之地嗎？Ａ．文章兩次出現(xiàn)“董生勉乎哉”語氣和意思是一樣的，都是說：“你就要找到出路了，抑，他與藩鎮(zhèn)“合”只能說明他喪失了仁義。燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。夫以子之不遇時，茍慕義強仁得皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！吾因子有所感矣。天子有上可以出而仕矣。11．解釋下列加點的詞。吾知其必有合也。13．第一段用，形象地勾勒出一個失意之士的形象特點。山川之美，古來共談。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。自康樂②以來，未。復有能與③其奇者。18．描繪群鳥歡叫的和悅畫面，“亂鳴”以動襯靜，突出江南山水的清麗自然。
【正文】 （ 3）憑吊 （ 4）做官 （ 5）跟隨 3．（ 1）憂郁地到燕趙這個地方去。 （ 2）凡是仰慕正義，力行仁道的人都會感到惋惜的。 （ 3）董生啊，努力吧！ 4．坡統(tǒng)攝全篇的作用，是本文立論的根據(jù)。 5．（ 1）董生此去河北，必有情投意合的人。 （ 2）風俗隨時代變遷，注意選擇與正義的人交往。 （ 3）指出明天子在上，可以 出來為國效力了。 6．表達 了對董邵南處境的同情，反對他去河北；表達了作者維護國家統(tǒng)一，反對分裂割據(jù)的主張。 7．序，懇切而意長 8． 言之成理即可。 9． A 10．韓愈；唐朝；唐宋 八大家 二、提高訓練 11．（ 1）考（ 2）仰慕正義，力行仁道 12．略 13．懷抱利器，郁郁適茲土 14．董生勉乎哉 15． D 16． A 17．靜；動；動；靜；曉霧；夕日 18．描繪群鳥歡叫的和悅畫面，“亂鳴”以動襯靜，突出江南山水的清麗自然。 19．“欲界之仙都”；人間天堂 20．魚
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