【導讀】~1~~2~未定義書簽。

　　

【正文】 力，學生可以同時結合到學校課程所學理論去驗證運用，并加深對知識學習的掌握度。 工程設計（研發(fā)）Ⅰ階段 (本科階段 ) 本培養(yǎng)階段要求學生在企業(yè)中結合實際工程問題完成本科畢業(yè)設計（論文）。在企業(yè)導師與學校導師共同 指導下，學生選定企業(yè)的某個部門后（產(chǎn)品開發(fā)部門、技術部門、質量檢驗部門等）， 結合工程項目， 按照企業(yè)的實際需求提出 并解決 一個具體的 工程問題 。該過程重點培養(yǎng)學生工程技術應用、工程產(chǎn)品 開發(fā)、工程項目管理等能力，使學生能夠運用已有的知 識，對工程項目或項目中的某個部分開展獨立研究，提出設計（研發(fā)）方案。 學生 在項目執(zhí)行前期中 需要 撰寫項目建議書和項目可行性研究報告，內(nèi)容包括：項目摘要、項目的目的和意義、項目要達到的目標及考核指標、項目的關鍵技術、主要研究內(nèi)容、擬采取的技術工藝路線、實施方案、具體的儀器設備和測試儀器及進度節(jié)點、計劃進度、現(xiàn)有條件與工作基礎等。然后在 企業(yè)和校內(nèi) 雙導師指導下，結合企業(yè)和學?，F(xiàn)有的實驗手段，制訂詳細的設計（研發(fā)）方案， 從而 開展設計（研發(fā)）工作。最后，形成設計（研發(fā)）結果，提交結題報告，撰寫本科畢業(yè)論文或畢業(yè)設計報告 ，并進行答辯。 工程設計（研發(fā)）Ⅱ階段 (碩士階段 ) 20 本培養(yǎng)階段要求學生在企業(yè)中 已進行了 1 年的工作 實踐 ， 在此基礎上能夠 主動 發(fā)現(xiàn)、提煉工程實際問題 ，提出 解決問題 方案 。在該階段由企業(yè)導師根據(jù)企業(yè)需求確定研究課題和方向，學生在企業(yè)內(nèi)通過實習的方式，在企業(yè)導師指導下完成碩士學位論文研究內(nèi)容，由校內(nèi)導師按照學位論文要求，把握論文質量 。鼓勵學生進入與工 程認識階段、工程實踐階段、工程設計（研發(fā)）Ⅰ階段相同的實習企業(yè)。這樣 既 可以 保持企業(yè)實踐的連續(xù)性，又有利于深入解決工程實踐問題。 論文選題 一般 來源于生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背 景和應用價值，可以是一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目，或是技術攻關研究專題，也可以是新工藝、新設備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。論文選題應有一定的技術難度、先進性、 創(chuàng)新性 和工作量， 并涉及生產(chǎn)銷售、成本核算、技術支持等方面， 培養(yǎng)學生綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。 學生還可以根據(jù)課題大小組成研究團隊，在團隊中發(fā)揮各自的作用，共同完成項目課題，完成各自碩士論文。 四、企業(yè)培訓課程范例 部分企業(yè)已經(jīng)可以開設的課程見下表 : 所屬模塊 課程名稱 學時 工程規(guī)范 產(chǎn)品數(shù)據(jù)系統(tǒng)簡 介操 3 工程邏輯語言 amp。整車描述匯總 3 數(shù)據(jù)策略流程 數(shù)據(jù)質量檢查 3 數(shù)據(jù)發(fā)布流程 2 整車裝配結構 6 數(shù)據(jù)發(fā)布質量要求 3 工程協(xié)同系統(tǒng) 2 NX 裝配技巧 3 圖紙創(chuàng)建規(guī)范 3 工程質量 GDamp。T 幾何尺寸與公差 8 設計開發(fā)控制流程 質量體系基礎知識 3 工程問題解決系統(tǒng)及應用 3 質量管理過程方法分析 3 六西格瑪設計培訓 32 21 五、組織管理體系 聯(lián)合企業(yè) 組織專門單位與學校成立卓越工程師計劃 合作工作小組 、企業(yè)工 程實踐教育中心 ， 負責工程實踐教育中心的建設和管理。工程實踐中心的日常運行由聯(lián)合企業(yè)負責，負責人由 企業(yè) 執(zhí)委會 (總經(jīng)理 /黨委書記 /副總經(jīng)理 )確定，可以通過與企業(yè)各部門溝通，促進該計劃的順利實施 。 聯(lián)合企業(yè)工程實踐教育中心將專門制定卓越工程師培養(yǎng)管理辦法，對來企業(yè)學習實踐的對學生進行規(guī)范化管理。同時，聯(lián)合企業(yè)也將加強對學生選拔、教師選派、教學安排、質量評價等關鍵環(huán)節(jié)的管理。 (1)學生選拔：聯(lián)合企業(yè)將與學校共同確定學生選拔標準，在學生進入聯(lián)合企業(yè)前期即做好思想意識的準備，提前管理好學生的職業(yè)發(fā)展期望 。同時，聯(lián)合企業(yè)將在學生進公司學 習實踐 的第一天即簽訂三方聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，對各方權利和義務進行規(guī)范，并確定學生的培養(yǎng)目標和實施計劃。 (2)教師選派：聯(lián)合企業(yè)將選拔一批優(yōu)秀的工程師作為學生的導師，通過自薦、部門推薦、公司審核等流程確保教師隊伍的總體水平，在正式成為學生導師前聯(lián)合企業(yè)將安排導師上崗系列培訓，通過考核者才能成為企業(yè)導師。聯(lián)合企業(yè)將對導師進行階段性考評和反饋，同樣實行優(yōu)勝劣汰的機制對導師進行管理。同時，聯(lián)合企業(yè)也會選派優(yōu)秀工程導師到交大進行知識回爐 (系統(tǒng)化學習專業(yè)理論知識，如工程碩士等 )和知識分享 (企 業(yè)先進技術在高校學生課程中的分享 )，交大也將跟進具體政策和措施來推進企業(yè)的人才發(fā)展工作。 (3)課題選定：學生選定的課題將結合學生專業(yè)方向和企業(yè)實踐項目，由 交大和聯(lián)合企業(yè)統(tǒng)一審核確定。 (4)培訓管理：聯(lián)合企業(yè)有自己的培訓中心，每月都會有素質類和專業(yè)技術類的課程對全員公開，學生可以根據(jù)自己的專業(yè)、感興趣的內(nèi)容和所在專業(yè)部門的實踐方向有選擇性的去聽課學習，加深對專業(yè)技術的理解，對最終的課題選定也會有幫助。同時，聯(lián)合企業(yè)也會定期將開課計劃分享給交大的老師同學，結合學校需求進行課程的定制化服務。 (5)過程管理： 聯(lián)合企業(yè)將從領導關注、知識保密、溝通關愛、激勵保留四方面著手加強過程管理工作。 領導關注是指學生進入工程實踐中心后始終都受到聯(lián)合企業(yè)各級領導的重視，人力資源部校企合作工作小組會定期將學生的發(fā)展狀況向領導匯報，并得到方向性的指示。 知識保密是聯(lián)合企業(yè)對在關鍵技術部門學習的學生將簽訂保密協(xié)議，確保技術的核心和產(chǎn)權。 溝通關愛是聯(lián)合企業(yè)要求導師對學生每月有反饋、部門對導師每季度有反饋，通22 過層層關心的機制保障整個項目的良性運轉。公司開展以 EAP（包括個人專業(yè)咨詢、工作生活平衡沙龍、管理轉介、自助平臺等）為服務形式， 以“健康生活、快樂工作”為口號，旨在提升員工情緒管理和環(huán)境適應能力的員工關愛系列活動，對學生在企業(yè)階段的成長也會起到良好的引導作用。 激勵保留是指對于項目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和導師給予精神和物質的獎勵，并向他們提供更多在聯(lián)合企業(yè)的發(fā)展資源，促成他們綜合能力的不斷提升。 (6)項目評估：聯(lián)合企業(yè)與交大共同制訂企業(yè)學習階段的培養(yǎng)標準和考核要求，共同對學生在企業(yè)學習階段的培養(yǎng)質量進行評價。項目評估將有政府、學校、企業(yè)和學生共同評價，通過定期的匯報、審核機制，將學生實踐期間的滿意度、學生在企業(yè)的留任率、學校和企業(yè)部門的 滿意度等緯度綜合評價項目效果，同時對項目下一步的方向改進給予指導。 大學生成長機制 (1)聯(lián)合企業(yè) 可以 通過 5 項保障措施確保大學生成長機制的有效落實，大學生進入聯(lián)合企業(yè)工程實踐教育中心后，聯(lián)合企業(yè)將由人力資源部協(xié)助業(yè)務部門制定為期 2 年的發(fā)展計劃和學習地圖，并予以具體計劃實施： 一是思想保障，由公司黨委牽頭，保障思想先進性，傳承聯(lián)合企業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化，促使其在思想上保持與聯(lián)合企業(yè)同步發(fā)展。 二是組織保障，對于人才戰(zhàn)略儲備，聯(lián)合企業(yè)人力資源部將適時組織職業(yè)規(guī)劃訪談，協(xié)助大學生規(guī)劃在聯(lián)合企業(yè)的職業(yè)發(fā)展 ，并將適當放寬新大學生招募專業(yè)對口，使聯(lián)合企業(yè)人才需求不斷多樣化。 三是業(yè)務保障，聯(lián)合企業(yè)業(yè)務部門將關注大學 生工業(yè)務績效管理，保持定期考察業(yè)務能力及潛力。 四是學習保障，聯(lián)合企業(yè)在本著“自己學習自己負責”的原則，向大學生提供多元化的學習平臺。 五是生活保障，聯(lián)合企業(yè)將由公司團委、工會牽頭，主動關心大學生生活上的需要。 聯(lián)合企業(yè)將通過對上述 5 項保障措施的統(tǒng)籌規(guī)劃，保障大學生能夠激發(fā)其活力，在快速融入聯(lián)合企業(yè)的同時，不斷取得自身的發(fā)展。 (2)具體項目內(nèi)容： 針對大學生“年輕、充滿活力，但初入職場”的現(xiàn) 實，聯(lián)合企業(yè)一是引入導師制，在業(yè)務和思想文化上快速融入，時常關心其成長狀態(tài)；二是 組織合作 制， 在 聯(lián)合企業(yè)內(nèi)部從 生活上 、 日常工作和生活上快速融入。 針對大學生“好學、渴望發(fā)展，但目標不清”的特點，聯(lián)合企業(yè)將為每一位大學生度身 定制《大學生融入項 目》，幫助他們盡快融入聯(lián)合企業(yè)。同時為每一位大學生建立職業(yè)檔案和學習地圖，協(xié)助他們統(tǒng)籌未來的職業(yè)發(fā)展。 針對大學生“社交、需要溝通，但缺少機會”的問題，聯(lián)合企業(yè)黨委、人力資源部將定期牽頭召開大學生座談會，特別關注制造青年員工動向。同時還將創(chuàng)建青年論23 壇、青年信箱等形式，使 大學生有屬于自己的交流平臺。 (3)后期跟蹤：大學生在參與聯(lián)合企業(yè)的融入項目后，仍將持續(xù)得到聯(lián)合企業(yè)的關注。 一是定期回顧，聯(lián)合企業(yè)將每年 5 月各部門將對大學生發(fā)展狀態(tài)（參考職業(yè)檔案）進行回顧會，挖掘優(yōu)秀人才。 二是適時輪崗，聯(lián)合企業(yè)將選擇合適并成熟的區(qū)域，適時推進大學生集中化跨功能塊輪崗。 三是職業(yè)發(fā)展，聯(lián)合企業(yè)將定期組織對大學生進行職業(yè)規(guī)劃訪談，了解其興趣及發(fā)展方向，同時收集大學生所在各部門的反饋信息，進行公司級統(tǒng)籌規(guī)劃。 六、師資隊伍建設 聯(lián)合企業(yè)將與學校共同制定企業(yè)導師認定標準，建立一支長期穩(wěn)定的企 業(yè)師資隊伍。 七、其他問題 經(jīng)費保障 聯(lián)合企業(yè)將為學生提供在企業(yè)學習實踐必要的生活設施保障、津貼、課題資源等。 一是安全保障，聯(lián)合企業(yè)將從大學生到公司學習實踐的第一天起，確保大學生的安全生活和工作。 (1)安全培訓：聯(lián)合企業(yè)將安排大學生參加安全培訓； (2)安全保險：聯(lián)合企業(yè)將為大學生購買安全意外保險。 二是生活保障，為大學生提供學習實踐津貼、工作午餐和便利的上下班交通條件。 (1)學習實踐津貼：聯(lián)合企業(yè)將依據(jù)學生在企業(yè)的實際出勤發(fā)放給學生津貼； (2)工作午餐：企業(yè)將提供給學生免費工作午餐； (3)交 通：企業(yè)提供學生免費乘坐上下班班車。 三是學習資源保障，聯(lián)合企業(yè)將為大學生提供課題資源、學習資源和項目經(jīng)費。 (1)課題資源：聯(lián)合企業(yè)將提供大學生課題項目的內(nèi)外部資源，包括外部學習、參加論壇、與學校的資源共享等； (2)學習資源：聯(lián)合企業(yè)將提供大學生學習實踐的參考資料、書籍、互聯(lián)網(wǎng)、電腦設備等資源； (3)項目經(jīng)費：聯(lián)合企業(yè)將提供大學生課題項目研究所必須的經(jīng)費、設備、場地等。 知識產(chǎn)權 和成果應用 通過 聯(lián)合企業(yè) 和校內(nèi)導師共同指導完成的研究項目成果和知識產(chǎn)權歸上海交通大學和聯(lián)合企業(yè)共同擁有，任何一方未經(jīng)對方 許可，不得擅自轉讓。