【導(dǎo)讀】心理等方面逐步成熟的歷程。學(xué)生在社會(huì)化的進(jìn)程中,實(shí)現(xiàn)著個(gè)。體身心發(fā)展并和外部世界相適應(yīng)的過程。在學(xué)生的認(rèn)知能力、道。德、個(gè)性、精神力量等等方面應(yīng)更多體現(xiàn)出和諧的發(fā)展。力、適應(yīng)力和意志頑強(qiáng)等現(xiàn)代化的素質(zhì)。體發(fā)展,從德、智、體諸方面為全面提高學(xué)生整體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生和諧發(fā)展、全面合格,成為21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)需要的。穩(wěn)定的心理特征。由于各人的先天素質(zhì)不同,家庭、文化、環(huán)境。和背景的影響迥異,每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)一無二的個(gè)性。自我判斷、自我選擇等等時(shí)代特征的重要觀念。生的個(gè)性,提倡教育的針對(duì)性,做好因材施教、長(zhǎng)善救失的工作,富有主體意識(shí)、創(chuàng)造精神的新一代。賦予學(xué)校的使命和責(zé)任。間交往溝通得以實(shí)現(xiàn),師生在交往過程中建立起一種心理聯(lián)系,發(fā)生著交流思想、傳遞文化知識(shí)的關(guān)系。由班級(jí)、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組成的學(xué)生管理系統(tǒng)。揮班級(jí)干部的骨干作用。,維護(hù)全體同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益。輔導(dǎo)員,領(lǐng)導(dǎo)和組織少先隊(duì)工作。