第3章面向對象設計-資料下載頁
2024-10-04 19:14本頁面
【正文】 ic關鍵字來聲明， static關鍵字放在修飾符和方法返回的數(shù)據(jù)類型之前，格式如下： ? [methodmodifier] static returntype methodname(parameterlist){...}。 方法的重載 ? 有時候，對于類需要完成的同一個功能的要求可能比較復雜。例如，對學生類而言，如果想要使其具有一個“成長”方法，但是這個方法，可能使其增長一歲，也可能增加指定的歲數(shù)，該怎么解決這個問題呢？ ? C使用重載技術來完成這個功能。重載是指允許存在多個同名函數(shù)，而這些函數(shù)的參數(shù)不同（或許參數(shù)個數(shù)不同，或許參數(shù)類型不同，或許兩者都不同）。 操作符的重載 ? 上面介紹了方法的重載， C還提供了重載機制：允許重載運算符，如“ +” ，“ ^” 等，在原來功能的基礎上，完成用戶自定義的功能。例如，對于復數(shù)運算，可以定義方法： ? Add(1+2i,2+3i)=3+5i ? 而使用符號看起來會更簡潔： ? (1+2i)+(2+3i)=3+5i 繼承和多態(tài) ? 繼承和多態(tài)是面向對象思想的兩個主要的特征。本節(jié)講述怎樣理解類的繼承和多態(tài)，以及繼承和多態(tài)的使用。 繼承 ? 繼承的本質(zhì)是代碼重用。當要構造一個新的類時，通常無需從零開始。例如，在學生類的基礎上，建立一個“大學生”類。很明顯，“大學生”這個類具有自己的特點，如“所在系”就并不是所有的學生都有的，而是大學生的特殊性質(zhì)。 ? 可以把大學生看作是學生的一種延續(xù)，既在繼承了學生的屬性和方法基礎之上，又包含了新的屬性或方法。在構造大學生這個類時，只需在學生類的基礎上添加大學生特有的特性即可，而無需從零開始，這時，稱學生類為父類，大學生類為子類。 多態(tài) ? 繼續(xù)上一節(jié)給出的例子，現(xiàn)在假設一個運動員總教練，手下有籃球、足球、游泳運動員。把他們召集起來之后，如果總教練只是簡單地對他們說：“去訓練！”，那么他們會怎樣做呢？ ? 很自然，不同的運動員會去做不同的訓練。對于總教練而言，只需要告訴他們統(tǒng)一的指令即可。在面向對象的思想中，這稱為多態(tài)（ Polymorphism）。 小結 ? 本章主要講述了 C的面向對象設計。其中重點講解了幾個基本的概念，包括對象、類、抽象類、接口和方法。通過本章的學習，應該初步理解 C面向對象的設計方法，學會如何使用面向對象的設計方法進行軟件程序的設計。
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