經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折-資料下載頁(yè)
2024-09-20 21:32本頁(yè)面
【正文】 國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已恢復(fù)到歷史最高水平 ， 故 A項(xiàng)與史實(shí)不符；糧食統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷政策屬于經(jīng)濟(jì)政策 ， 與農(nóng)村政權(quán)建設(shè)無(wú)關(guān) ， 排除 B項(xiàng)；實(shí)行糧食統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷后 ， 形成了城鄉(xiāng)二元體制 ， 農(nóng)村并不能為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)提供勞動(dòng)力資源 ， 排除 D項(xiàng) 。 答案： C 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 A． 人民公社化運(yùn)動(dòng) B． “ 大躍進(jìn) ” 運(yùn)動(dòng) C ． 社 會(huì) 主 義 三 大 改 造 D． “ 一五 ” 計(jì)劃 3 ．愛(ài)好歷史的小王正在看《廬山會(huì)議實(shí)錄》，其中 有這么一段描述： 1959 年六七月間，國(guó)務(wù)院秘書(shū)廳的干部在自由討論學(xué)習(xí)中，從生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律看，認(rèn)為進(jìn)行 的條件根本不成熟，發(fā)展也太急太猛。由于印刷問(wèn)題，有幾個(gè)字看不清楚，你認(rèn)為 “ ” 應(yīng)該是 ( ) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 解析： 本題考查學(xué)生獲取信息和調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力 。 人民公社化運(yùn)動(dòng)屬于當(dāng)時(shí) “ 左 ” 傾錯(cuò)誤的具體表現(xiàn) ， 不符合生產(chǎn)力落后的現(xiàn)實(shí)狀況 ， A項(xiàng)正確； “ 大躍進(jìn) ” 屬于盲目追求經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速度 ， B項(xiàng)錯(cuò)誤；社會(huì)主義三大改造于 1956年已經(jīng)完成 ， C項(xiàng)錯(cuò)誤； “ 一五 ” 計(jì)劃在 1957年已經(jīng)完成 ， D項(xiàng)錯(cuò)誤 。 答案： A 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 組合型選擇題是高考?？碱}型，是將同一類事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合的選擇題。此類型選擇題一般根據(jù)題干要求以數(shù)字序號(hào)列出的三個(gè)或三個(gè)以上的事件或現(xiàn)象，由不同的數(shù)字序號(hào)組成備選項(xiàng)。組合型選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)多、信息范圍廣，能多角度、多層次考查學(xué)生的綜合能力。 組合型選擇題解題技法 ★ 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 組合型選擇題解題技法： (1)肯定篩選法：它是先根據(jù)試題要求分析各個(gè)選擇肢 ，確定一個(gè)正確的選擇肢 ， 這樣就可以排除不包含此選擇肢的組合 ， 然后一一篩選 ， 最后得出正確答案 。 (2)排除法：即確定一個(gè)或兩個(gè)不符合題意的選擇肢 ， 排除包含這些選擇肢的組合 ， 再逐步篩選 ， 得出正確答案 。 (3)辨別法：即用肯定篩選法選出絕對(duì)正確的選擇肢 ， 用否定篩選法排除絕對(duì)錯(cuò)誤的選擇肢 ， 從而縮小范圍 ， 針對(duì)不能直接用肯定篩選法和否定篩選法確定的選擇肢根據(jù)所學(xué)知識(shí)辨別是否符合題意 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 (2022高考江蘇卷 ) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 [點(diǎn)撥 ] 解答組合型選擇題時(shí)，首先要仔細(xì)審讀題干，抓住限定答題要求的字詞，明確題目的時(shí)空限定以及特殊的解題要求，并以此為突破口，排除不符合題意的選項(xiàng)，從而縮小思考范圍。本題的解答技巧在于 A、 B、 C、 D四項(xiàng)均有三項(xiàng)，這說(shuō)明①②③④中只有一個(gè)是不準(zhǔn)確的，再分析① “ 大躍進(jìn) ” 只在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域展開(kāi)，顯然與 “ 大躍進(jìn) ” 大煉鋼鐵等史實(shí)不符，可確定①不準(zhǔn)確，再驗(yàn)證②③④即可得出正確答案。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 [嘗試應(yīng)用 ] 4． 下面是中國(guó)某部門(mén)編制的 1953年至 1958年全國(guó)工業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)示意圖 。 以下對(duì)這張示意圖的解釋 ， 正確的是( ) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 ① 新中國(guó)工業(yè)建設(shè)突飛猛進(jìn) ② 新中國(guó)完整的工業(yè)體系形成 ③ 新中國(guó)成立初 ， 年工業(yè)增長(zhǎng)率相差 10倍 ④ 工業(yè)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)政策關(guān)系密切 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ [自我解答 ]__D__ [點(diǎn)撥 ] 本題為組合選擇題 ， 從 A、 B、 C、 D四項(xiàng)均包括①②③④ 中的三個(gè)題肢來(lái)看 ， 只要判定 ①②③④ 中有一個(gè)是錯(cuò)誤的 ， 就能篩選出正確答案 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 5．某班學(xué)生討論下面某時(shí)期的兩幅宣傳畫(huà)時(shí)，形成這樣四種觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是 ( ) 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 ① 是 “ 左 ” 傾錯(cuò)誤在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的體現(xiàn) ② 違背了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律 ③ 夸大了人的主觀能動(dòng)作用 ④ 生產(chǎn)關(guān)系超越了生產(chǎn)力發(fā)展的水平 A． ①②④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②③④ [自我解答 ]__B__ [點(diǎn)撥 ] 從圖片可知此為 “ 大躍進(jìn) ” 運(yùn)動(dòng) ， “ 大躍進(jìn) ” 運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤就體現(xiàn)為 ①②③ 。 ④ 為人民公社化運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤 。 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 6． (2022天津文綜卷 )1981年中共中央 27號(hào)文件指出 ， 經(jīng)濟(jì)特區(qū)的 “ 特 ” 主要在于實(shí)行國(guó)家規(guī)定的特殊經(jīng)濟(jì)政策和特殊經(jīng)濟(jì)管理體制 ， 它主要包括 ( ) ① 較大的經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限 ② 獨(dú)立的管理體制 ③ 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)下的多種經(jīng)濟(jì)成分并存 ④ 市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ [自我解答 ]__C__ 語(yǔ)法大課堂 自主探究 考點(diǎn)突破 合作探究 史論互證 開(kāi)放課堂 高考研析 工具 欄目導(dǎo)引 高三總復(fù)習(xí) 歷史 第 九單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 [點(diǎn)撥 ] 本題可用排除法，中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的 “ 特 ” 主要在于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而 “ 獨(dú)立的管理體制 ” 不僅涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還涉及政治等領(lǐng)域，因此排除含②的選項(xiàng)， C項(xiàng)符合題意。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1