中國建筑史說ppt課件-資料下載頁
2025-09-11 18:19本頁面
【正文】 史中的建筑形象隨著時代而不斷的變化，為提高對各時代建筑形象的識別能力，要利用大量圖象來補充實地考察之不足。 主要利用多媒體教學，提供大量的視頻、圖片及文字信息，在理論的課堂教學中穿插一些歷史小故事，同時加入一些小的作業(yè)，讓大家對建筑史有一個感性的認識。 ? 為 提高教學 質(zhì) 量采取的一些教學手段： ? 1：觀 看百家 講壇 《梁思成的生平、事 業(yè) 與情操 》（樓 慶 西）。 課 后完成不小于 600字的 觀 后感。有利于學生 樹 立正確的價 值觀 。 ? 完成著名案例抄 繪 ，在學 習 、表達 傳統(tǒng) 建筑形象的同 時 ，鞏固和提高手 繪 能力。 學生作業(yè)：抄繪練習——拙政園 學生作業(yè)：抄繪練習——民居 學生作 業(yè) ：抄 繪練習 —— 天 壇 、太和殿 學生作 業(yè) ：抄 繪練習 —— 拙政園 ? 針對 當代中國具有爭 議 性的建筑 進 行 專題討論 ，培養(yǎng)學生的 認 知及 鑒賞 能力。 七、考核 標 準 ? 《中國建筑史 》總 成 績 由平 時 成 績 和期末考 試綜 合形成，比例各占 50%，最 終 以百分制 計 算。平 時 成 績 包括考勤和完成作 業(yè)兩個方面，主要考察 紀律學習態(tài)度和自我學習態(tài)度 ；期末考 試側(cè) 重考察學生 對 基本知 識 的 記憶 、熟悉和理解。 八、能力目 標 ? 通過對“中國建筑史”課程的學習，使學生對中國傳統(tǒng)建筑的發(fā)展和變化有全面的理解和掌握，與其它建筑專業(yè)基礎理論課所學習的知識能夠相互承接和融會貫通，并具備以下幾種能力： ? 人文素養(yǎng)與分析能力： 對制約與影響中國傳統(tǒng)建筑的中國傳統(tǒng)人文思想有所了解。對古代建筑實例能在建筑技術、建筑藝術等方面做出分析及評價，并總結(jié)出成功的經(jīng)驗及不足之處，并 借鑒到當前的建筑設計中來。 ? 形象思維與鑒賞能力： 通過學習，掌握并記憶不同歷史時期各類建筑的優(yōu)秀典范、造型特點及藝術風格、豐實建筑語言，為今后設計增強形象思維能力 ，并獲得必要的鑒賞能力。 ? 繪圖能力： 用圖紙表達出各類典型古建筑的形象。 ? 應試能力： 通過學習，為今后的職稱考試、注冊建筑師考試、研究生入學考試等打下基礎。 ?謝謝 !
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