學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告-資料下載頁
2025-11-04 11:49本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)行為、扎實(shí)推進(jìn)課程改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。幾年來，區(qū)教育局認(rèn)真。作的規(guī)范化發(fā)展。展了常規(guī)工作互檢，共隨機(jī)抽查了9所基層完全小學(xué)。檢查組人員通過聽取匯報(bào)、查閱資料、檢查內(nèi)容，把其細(xì)化成11個(gè)方面展開檢查。下面結(jié)合各單位的自查報(bào)告和檢查組的反饋意。本控制在6小時(shí)以內(nèi)。師的復(fù)備，并把復(fù)備作為學(xué)校對教師本職工作的重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。程、問題的發(fā)生過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力。種重要課程類型，也是整個(gè)課程結(jié)構(gòu)的—個(gè)組成部分，因此，校本課程開發(fā)意味著一種責(zé)任，校本課程開發(fā)還意味著一種機(jī)會(huì)，即學(xué)校特別是教師都有機(jī)會(huì)。目前，各中心小學(xué)的校本課。程開發(fā)意識進(jìn)一步提高，已經(jīng)基本形成符合學(xué)生發(fā)展需要、各具地方特色的校本課程。程也基本形成，雙陽中心小學(xué)的校本課程也初具框架，這些都是值得我們欣慰的。部分學(xué)校行政管理人員對教學(xué)過程的跟蹤管理還不夠重視，行政人員深入課堂還較少，
【正文】 雖然全區(qū)各學(xué)校的辦學(xué)差距正在逐步縮小，區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展也基本做到，但是，學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)還比較薄弱，校園的育人環(huán)境還營造得不夠，部分功能教室的管理還欠規(guī)范，儀器、設(shè)備的使用率還有待于進(jìn)一步提高。 三、幾點(diǎn)建議： 為了今后更好規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理效益，我們建議： 一、提高認(rèn)識，狠抓落實(shí)。 在新課程改革的大背景下，學(xué)校的常規(guī)管理顯得更為重要，而且要求越來越高。校 長作為課程實(shí)施的組織者和指揮者，要進(jìn)一步提高認(rèn)識，前瞻性地提出學(xué)校的管理目標(biāo)和各環(huán)節(jié)、各階段的管理計(jì)劃，重建符合新課程理念的教育教學(xué)管理制度；要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，投身于教學(xué)第一線，才能對教學(xué)質(zhì)量實(shí)行有效監(jiān)控，對教師的專業(yè)成長實(shí)施有效指導(dǎo)；要時(shí)時(shí)跟蹤，狠抓落實(shí)，讓每一項(xiàng)制度、措施都得以貫徹實(shí)施。 二、立足課堂，提高效率。 課堂教學(xué)是教學(xué)管理的主戰(zhàn)場，是課程改革實(shí)施的主要形式，它直接關(guān)系到學(xué)校課程實(shí)施的整體質(zhì)量，直接關(guān)系到全體師生的發(fā)展與成長，所以我們應(yīng)立足于課堂教學(xué)，屏棄課堂教學(xué)中的浮華表象，真正做到“認(rèn)認(rèn)真真鉆 教材，本本分分為學(xué)生”，用求真求實(shí)的態(tài)度努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 三、提升品位，育人無痕。 在學(xué)生的成長過程中，沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。有人說：良好的習(xí)慣是一生享用不盡的利息。所以，學(xué)校要著力營造良好的校園環(huán)境，凸顯校園建設(shè)的教育性、文化性，要提升管理品位，以身作則，潛移默化，持之以恒，使學(xué)校處處有德育、處處有文化，使學(xué)生時(shí)時(shí)受浸潤、時(shí)時(shí)受熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)教師、每一個(gè)空間都承載教育的意義，從而達(dá)到育人無痕的境界。 通過這次教育教學(xué)常規(guī)管理工作檢查，我們對我區(qū)小學(xué)教育的管理現(xiàn)狀有了更深入的 了解，也進(jìn)一步看清了我們存在的不足，明確了我們的努力方向。希望我們能夠齊心協(xié)力，群策群力，知難而上，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)的辦學(xué)行為，努力提高常規(guī)管理水平。
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