談?wù)劇白灾鲗W(xué)習(xí)”在教學(xué)模式中的重要意義-資料下載頁
2025-08-18 17:02本頁面
【正文】 語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道?！闭Z文實踐是要著眼于開發(fā)遷移性資源，使學(xué)生在綜合性語文活動中，把文章的間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗。教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的內(nèi)容，延伸閱讀，擴大訓(xùn)練面，進一步鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們可以通過寫一寫、畫一畫、說一說、唱一唱、讀一讀、演一演，將他們帶入一個更廣闊的學(xué)習(xí)天地。課堂教學(xué)結(jié)束了，但語文教學(xué)不能結(jié)束。要根據(jù)教材的內(nèi)容或特點，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進一步拓展，使學(xué)生在實踐中練習(xí)、鞏固所學(xué)知識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。如學(xué)完《秋天到》后，可指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法去觀察、贊美美麗的秋天。如學(xué)了古詩《山行》，讓學(xué)生根據(jù)古詩的意思和自己的想象把自己對文章的理解用畫筆表達(dá)出來。再如《可愛的娃娃》一課，我讓學(xué)生把課文內(nèi)容說給父母或同伴聽，學(xué)生在說的過程中一定會加上自己對事情的看法和評價。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中無法用語言來表達(dá)的時候，可以讓學(xué)生唱，用歌聲來表達(dá)。如《快樂的節(jié)日》，就可以在歌聲中結(jié)束。當(dāng)然，以上教學(xué)模式和方法并不是固定不變的，在具體的教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)教材特點、學(xué)生情況、教師特長、學(xué)校條件等各方面因素靈活運用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并參與實踐探索，從而使學(xué)生所掌握的理論知識與實踐探索形成統(tǒng)一，達(dá)到語文教學(xué)的最優(yōu)化。
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