節(jié)約能源案例word版-資料下載頁(yè)
2025-08-18 16:29本頁(yè)面
【正文】 際問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。拉近生活與數(shù)學(xué)知識(shí)間的距離，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。本課中，教材安排了實(shí)踐活動(dòng)節(jié)約能源，通過(guò)讓學(xué)生收集家中每月的用水量、用電量、電費(fèi)、水費(fèi)，并進(jìn)行大小比較，使學(xué)生能接觸到更多的實(shí)際生活的小數(shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。 在教學(xué)中，有幾點(diǎn)困惑： 在課堂教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)該是著眼于解決其它教學(xué)手段不能解決的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生豐富的知識(shí)、資源和信息，應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確的處理、分析、檢索信息？真正體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)除了能提供給學(xué)生大量的信息以外，又能為我們的教學(xué)提供什么幫助？在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師怎樣才能做到收放自如？ 小組合作的學(xué)習(xí)形式，開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣做到因材施教？對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)往往根本學(xué)不會(huì)新的知識(shí)，是不是在合作之后又需要老師在重新講解一遍？在學(xué)生家長(zhǎng)更看重成績(jī)的今天，怎樣在課堂教學(xué)中讓后進(jìn)生也真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，真正投入到學(xué)習(xí)中去？
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