關(guān)愛(ài)校園環(huán)境word版-資料下載頁(yè)
2025-08-18 16:28本頁(yè)面
【正文】 題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 在這次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)的興趣在學(xué)生的探究中不斷獲得遷移，同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心校園的環(huán)境了”、“對(duì)校園內(nèi)的不良舉止能主動(dòng)制止了”、“對(duì)校園內(nèi)的一草一木更感興趣了”、“變得愛(ài)動(dòng)腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考，它是實(shí)施新課程以來(lái)我所做的比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對(duì)教育理念的思考。我深深體會(huì)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過(guò)程，而課程的展開(kāi)則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。 當(dāng)然，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，也暴露了不少問(wèn)題。學(xué)生在調(diào)查的時(shí)候，由于大部分是農(nóng)村的孩子，不懂得方法，也受資源限制，查找的資料也不多。這些問(wèn)題還有待改進(jìn)。
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