關(guān)愛校園環(huán)境word版-資料下載頁
2025-08-18 16:28本頁面
【正文】 題、分析問題和解決問題。 在這次活動結(jié)束后，對活動的興趣在學(xué)生的探究中不斷獲得遷移，同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心校園的環(huán)境了”、“對校園內(nèi)的不良舉止能主動制止了”、“對校園內(nèi)的一草一木更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考，它是實施新課程以來我所做的比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的思考。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程，而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程，課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。 當(dāng)然，這次綜合實踐活動由于經(jīng)驗不足，也暴露了不少問題。學(xué)生在調(diào)查的時候，由于大部分是農(nóng)村的孩子，不懂得方法，也受資源限制，查找的資料也不多。這些問題還有待改進(jìn)。
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