帶學生走進古詩詞的意境-資料下載頁
2025-08-17 11:22本頁面
【正文】 些什么？她會對即將遠行的兒子做些什么呢？在放飛學生想象的基礎上，老師又進一步啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活實際：我們每位同學都有一位慈祥的母親。你們也正感受著母愛，享受著母愛。在你的腦海中，媽媽為你做的哪件事最讓你感動？如果此時，媽媽就站在你面前，你會對媽媽說些什么？學生聯(lián)系自己的母親對自己的關愛，很自然地入了詩的境，動了真情，理解了母親“密密縫”的深厚意蘊。至此，學生感恩的心弦被撥動，昏暗的油燈下白發(fā)親娘為兒子縫制行裝的形象與自己母親關愛自己的點滴交融在一起，永遠存活在了學生的記憶深處?！ τ谔諟Y明《歸園田居》中“帶月荷鋤歸”這一句，可以讓學生大膽想象。一幅優(yōu)美的畫卷呈現(xiàn)于眼前：勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴；月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊。其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。全詩在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。通過想象，不僅可讓學生較為深入地理解了詩意，還走進了一種只能意會不能言傳的意境，體會到詩人一份悠然自得的感情。 轉(zhuǎn)載請注明來源。原文地址：佛山不銹鋼立柱 bxg
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