【導讀】道布線、模具設計與分析等實用模塊應用范圍非常廣泛。PROE是一套由設計至。當工程人員采用此軟件生成模型，它可以隨意勾畫草圖，這一功能特性給工程設計者提拱了在設計上從未有過的簡易和靈。它廣泛應用于航空、電子、機械、汽車、家電等多種領域，集機械設計、模?；ㄙM太多的人力、物力。可以為偉大的工程減少很多不必要的損失。高了工作的效率。所以它的發(fā)展前途廣大，是非常好的工具。功能也會越來越強大、而且簡單。和制造、管道、渲染、鈑金件設計、表面加工，模擬等。題目應力求簡短、精確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文（設計）的中心內(nèi)容和學科特點。目一般不超過20個漢字，如確有必要，可用副標題作補充。關鍵詞是反映畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容主題的詞或詞組，一般3～5個。它的作用是向讀者初步介紹文章的背景和內(nèi)容，材料與方法進行論證、得出結論的部分，其任務是分析問題和解決問題。

　　

【正文】 、標注正確；文稿按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文（設計）研究方法可行，整體思路基本清晰，結構、層次較合理，文理通順，結論基本明確；中英文摘要、關鍵詞較規(guī)范，圖表較清楚，參考文獻引用、標注基本正確；文稿基本上按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文（設計）整體 思路不清，結構不完整，語言表達不清；中英文摘要、關鍵詞、圖表不合要求或殘缺，參考文獻引用、標注隨意；文稿未按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 答辯情況 按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)簡明扼要地闡明論文（設計）的主要內(nèi)容，回答問題準確，口頭表述清楚 能按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)基本能簡要說明論文（設計）的主要內(nèi)容，回答問題較準確，口頭表述基本清楚 沒有按時參加答辯或在規(guī)定的時間內(nèi)未能說明論文（設計）的主要內(nèi)容，回答問題不準確，口頭表述不清 學習態(tài)度 態(tài)度認真，作風嚴謹，按時完成任務 態(tài)度較認真，能按時完成任務 態(tài)度不 認真，不能按時完成任務 大學本科生畢業(yè)論文指導性評分標準（文科） 項 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開題設計 選題思想明確，選題新穎，具有理論或現(xiàn)實意義。開題設計思路清晰 選題尚可，有基本的開題設計思路 選題不當，不適合作畢業(yè)論文 文獻查閱 熟悉文獻查閱方法，了解所做題目的國內(nèi)外 研究動態(tài)，全部閱讀完教師指定的核心文獻 基本熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻 不熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外研究動態(tài)缺乏了解，教師指定的核心文獻大部分未閱讀 實際調(diào)查 調(diào)查目的明確，方案切實可行，對象選擇合理，方法科學，過程記錄完整，結果清楚 調(diào)查目的基本明確，有初步實施方案，對象選擇基本合理，方法可行，有過程記錄，結果較清楚 調(diào)查目的不明確，選樣及實施過程簡單，方法不當，基本上無過程記錄，結果不能說明問題 論證能力 能綜合運用所學專業(yè)知識和相 關學科知識分析問題，主題突出，概念準確，論證嚴密，有一定的理論深度。相關文獻資料引用準確、恰當 基本上能綜合運用所學專業(yè)知識及相關學科知識分析問題，主題較突出，概念較準確，論證較嚴密。相關文獻資料引用基本適當 偏離主題；概念模糊，論述紊亂；文獻資料引用不當或基本上沒有引用文獻資料 創(chuàng)新能力 理論上有新的見解或有一定的學術創(chuàng)新 能提出自己的看法 沒有新意 綜合質(zhì)量 論文研究方法科學，整體思路清晰，結構合理，層次分明，語言表達流暢，結論明確；中英文摘要、關鍵詞準確，參考文獻引用、標注正確；文稿按統(tǒng)一規(guī)范打印 和裝訂 論文研究方法可行，整體思路較清晰，結構、層次基本合理，語言表達通順，結論基本明確；中英文摘要、關鍵詞基本符合正文內(nèi)容，參考文獻引用、標注基本合乎要求；文稿基本上按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 整體思路不清，結構不完整，語言表達不清；沒有中英文摘要和關鍵詞，參考文獻引用、標注完全不合規(guī)范；文稿未能按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 答辯情況 按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)簡明扼要地闡明論文的主要內(nèi)容，回答問題準確，口頭表述清楚 能按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)基本能簡要說明論文的主要內(nèi)容，回答問題較準確，口頭表述基本清楚 沒有 按時參加答辯或在規(guī)定的時間內(nèi)未能說明論文的主要內(nèi)容，回答問題不準確，口頭表述不清 學習態(tài)度 態(tài)度認真，作風嚴謹，按時完成任務 態(tài)度較認真，能按時完成任務 態(tài)度不認真，不能按時完成任務 注：畢業(yè)論文成績實行優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級評定制，此表中只列出優(yōu)秀、中等、不及格三個等級標準，介于優(yōu)秀與中等之間為良好，中等與不及格之間為及格。 附件 9： 大學外聘畢業(yè)論文（設計）指導教師申報表 申報系部 申報專業(yè) 擬聘教師姓名 工作單位與聯(lián)系方式 最后學歷、學位 職 稱 擬聘教師近年 主要工作經(jīng)歷 擬聘教師近年 主要研究成果 需要聘請的理由 系部意見 簽章： 年 月 日 教務處審核意見 簽章： 年 月 日 附件 10： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）成績表 系部：（蓋章） 專業(yè)名稱： 畢業(yè)年度： 序號 學生姓名 學生學號 指導教師姓名 指導教師職稱 畢業(yè)論文（設計）題目 成績 附件 11： 大學畢業(yè)論文（設計）選題情況表 系部：（蓋章） 專業(yè)： 序號 學生姓名 題目名稱 指導教師 姓名 職稱 附件 12： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量分析報告 （ 200 屆） 系：（蓋章） 專業(yè)： 畢業(yè)生人數(shù) 論文總篇數(shù) 參加論文答辯人數(shù) 占書寫論文總人數(shù)比例 課題類 別 基礎研究類篇數(shù) 占論文總數(shù)的比例 應用研究類篇數(shù) 課題的重復情況 新課題數(shù) 改進課題數(shù) 舊課題數(shù) 論 文 課 題 來 源 結合教師科研課題數(shù) 占論文總數(shù)的比例 結合生產(chǎn)實際的課題數(shù) 結合教學課題數(shù) 結合實驗室建設課題數(shù) 其他課題數(shù) 其中學生自擬課題數(shù) 指 導 教 師 情 況 校 內(nèi) 高級職稱人數(shù) 占指導教師人數(shù)的比例 中級職稱人數(shù) 具有碩士學位人數(shù) 具有博士學位人數(shù) 校 外 高級職稱人數(shù) 中級職稱人數(shù) 論文成績評定結果 等級 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 人數(shù) 百分比 畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量評析 ： （ 1）畢業(yè)論文（設計）課題的深度、廣度、難度，選題的重復情況等 （ 2）畢業(yè)論文（設計）撰寫整體水平（選題與研究方法、知識的掌握與運用、文獻檢索及外文翻譯能力、科研素質(zhì)與創(chuàng)造思維、語言與文字能力、學術水平等） （ 3）指導教師指導情況和中期檢查情況 （ 4）提高學生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的意見與措施等 注：此表不足可加頁 附件 13： 大學畢業(yè)論文（設計）參考選題匯總表 系部：（蓋章） 專業(yè)： 序號 題目名稱 指導教師 姓名 職稱