傳感器與自動(dòng)檢測技術(shù)的教學(xué)改革初探-資料下載頁
2025-08-17 05:18本頁面
【正文】 兩輪課程設(shè)計(jì)的驗(yàn)證，每個(gè)小組都能按時(shí)完成任務(wù)，使學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問題的能力得到提高，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。 實(shí)踐證明，《傳感器技術(shù)與自動(dòng)檢測技術(shù)》課程的教學(xué)改革充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，也為其他課程的改革提供了借鑒。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，該課程的教學(xué)內(nèi)容和方式還需不斷改革和完善，我們將繼續(xù)進(jìn)行探索，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： ?。?］李曉瑩，張新榮，［M］.高等教育出版社，2004. ?。?］［M］.長沙：中南大學(xué)出版社，2005. ?。?］［M］.北京：中國電力出版社，2005. ?。?］孟潔，曹洪軍，“教”改與“學(xué)”改探索［J］.黑龍江科技信息，2009. （作者單位 江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校） 轉(zhuǎn)載請注明來源。原文地址： iem
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