高一下學(xué)期期末試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-12 14:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】③、書是（）人類智慧大門的鑰匙。④、10萬(wàn)元年薪聘教授，148個(gè)特聘教授職位（）。他求教，不恥下問(wèn)。所謂的過(guò)渡句，這樣一來(lái)，反而給人狗尾續(xù)貂之感。D、中國(guó)寺廟建筑宏大精美，因勢(shì)構(gòu)筑，巧思妙想，真可謂鬼斧神工。A、錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家，著有《談藝錄》《管錐篇》等學(xué)術(shù)著作；《圍城》充分顯示了他的獨(dú)特的風(fēng)格，才情橫溢，妙喻連篇，刻畫人物惟妙。惟肖，具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。中華人民共和國(guó)成立后作者還創(chuàng)作了長(zhǎng)篇。小說(shuō)《風(fēng)云初記》和中篇小說(shuō)《鐵木前傳》等。C、王勃，唐代詩(shī)人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”是該詩(shī)留下的千古名句?！峨蹰w序》中的名句“落霞。與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更為歷來(lái)論者所激賞。D、杜牧，晚唐詩(shī)人，與李商隱齊名，同李商隱并稱“小李杜”。川別墅，后世因稱他“杜樊川”。C、要寫下去，在現(xiàn)在的中國(guó)，沒(méi)有寫處。
【正文】 些人像官員的筆桿子。 從修辭和表意兩個(gè)方面對(duì)最后一節(jié) “那才真是出版業(yè)的 ‘不朽之盛事 ’”進(jìn)行分析。（ 3 分）（不超過(guò) 35 個(gè)字） (三 )閱讀下列一段古文，完成文后問(wèn)題。（ 15 分） ① 齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？ ② 與嬴而不助五國(guó)也。 ③ 五國(guó)既喪，齊亦不免矣。 ④ 燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。 ⑤ 是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。 ⑥ 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 ⑦ 趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。 ⑧ 洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用 武而不終也。⑨ 且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。 ⑩ 向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 這段文字選自 （朝代）的 (篇名 )。（ 2 分） 解釋下列句子中的斜體字。（ 4 分） A、與嬴而不助五國(guó)也 B、始速禍焉 C、后秦?fù)糈w者再 D、勝負(fù)之?dāng)?shù) 翻譯下列句子（ 4 分） A、 趙嘗五戰(zhàn)于秦 B、或未易量 如果把這一節(jié)文字分為三層，怎樣劃分？請(qǐng)用豎線在答卷 紙上標(biāo)明。（ 1 分） 文中 “邯鄲為郡 ”的實(shí)際意思是什么？（ 2 分） 這一節(jié)從全文來(lái)看，論證了文中的第二個(gè)分論點(diǎn)，請(qǐng)寫出這個(gè)分論點(diǎn)。（ 2分） 三、文字表達(dá)題（ 15 分） (一 )、默寫（任選三句，多默按前三句算）（ 3 分） 老當(dāng)益壯，寧移白首之心？ ，行成于思?xì)в陔S。 試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草， ，梅子黃時(shí)雨。 ，術(shù)業(yè)有專攻。 然則諸侯之地有限，暴 秦之欲無(wú)厭， ，侵之愈急。 (二 )、填空簡(jiǎn)答題（ 6 分） 南陽(yáng)中學(xué)風(fēng)景名 “怡然亭 ”中的 “然 ”，是 的意思， “鍥苑 ”中的 “鍥 ”讀音是 ；根據(jù)注音，燈箱宣傳語(yǔ) “甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人 hu225。n”中的最后一個(gè)字是 。 南陽(yáng)鎮(zhèn)醫(yī)院右邊的掛號(hào)窗口寫著 “老干部、老師、老人掛號(hào)專窗 ”字樣，請(qǐng)問(wèn)，三個(gè) “老 ”字意義一樣不一樣？如不一樣，分別怎樣解釋？ (三 )、閱讀下面例子，按要求另寫一個(gè)句群。（ 6 分） 例子：老師畫了兩個(gè)圓，說(shuō)，要想讓兩個(gè)球粘合在一起，也就是想要團(tuán)結(jié) 的話，必須將兩個(gè)球各削掉一部分。所以我懂得了團(tuán)結(jié)就是雙方都做出犧牲。 要求：生活中，你也許遇到了某一件事，這件事使你對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)有了新的理解。下邊就請(qǐng)你圍繞一件事，寫出你對(duì)南陽(yáng)中學(xué) “校風(fēng) ”中的四個(gè)詞語(yǔ)中任一個(gè)詞語(yǔ)的理解，不超過(guò) 70 個(gè)字，句式不限。 四、作文（ 60 分） 稍微留心的話，我們不難注意到，南陽(yáng)中學(xué)新、舊兩幢教學(xué)樓之間東北角的一片草坪長(zhǎng)得不好。主要原因大家心里都明白：少部分學(xué)生出操或到飯?zhí)贸燥埐粡钠秸乃嗦访嫔献?，而是抄近?—— 從草坪上走。請(qǐng)你以 “保護(hù)我們身邊的環(huán)境 ”為話題寫一篇作文。文體不限，題 目自擬，不少于 800 字。
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