語(yǔ)文：第二單元復(fù)習(xí)課件(語(yǔ)文版八年級(jí)下)-資料下載頁(yè)
2025-08-16 02:20本頁(yè)面
【正文】 ? 1．這兩首詩(shī)在內(nèi)容上有什么共同之處？ ? 【 明確 】 均抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情。 ? 2．這兩首詩(shī)分別選取了哪些意象來(lái)寄托情感？ ? 【 明確 】《 長(zhǎng)城謠 》 ：長(zhǎng)城、月色、黃河等。 《 一片槐樹(shù)葉 》 ：一片槐樹(shù)葉。 ? 【 解析 】 這里意象指能寄托作者感情的事物。 學(xué)習(xí)妙想構(gòu)思 ? １ . 簡(jiǎn)析 《 致空氣 》 這首詩(shī)的藝術(shù)特色。 ? 【 明確 】 詩(shī)歌以空氣為歌頌對(duì)象，實(shí)際上，是對(duì)人世間忠貞不渝的感情的歌頌，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，都有這樣的典范。 《 致空氣 》 表面上是一首詠物詩(shī)，其實(shí)，詩(shī)人賦予了空氣以深刻而鮮明的象征意義：對(duì)空氣的謳歌，實(shí)際上既是對(duì)人間真情的謳歌，也是對(duì)人間真情的深情呼喚。 ? 2．簡(jiǎn)析 《 致空氣 》 這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn) ? 【 明確 】 ? （ 1）使用象征手法，主題深刻含蓄。詩(shī)人抓住空氣的特點(diǎn)，賦予空氣以深刻而鮮明的象征意義：對(duì)空氣的謳歌，實(shí)際上既是對(duì)人間真情的謳歌，也是對(duì)人間真情的深情呼喚。 ? （ 2）全詩(shī)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。第一節(jié)總括空氣的特點(diǎn)：“質(zhì)樸到透明”、“無(wú)所不在”又 “難尋蹤跡”。 ? 第二至五節(jié)從幾個(gè)方面對(duì)空氣進(jìn)行歌頌。第六節(jié)是全詩(shī)的總結(jié)，表達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。首尾皆概括空氣特點(diǎn)，首尾遙相呼應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。 學(xué)習(xí)妙想構(gòu)思 ? 簡(jiǎn)析 《 樵夫，別砍那棵樹(shù) 》 的寫(xiě)作特點(diǎn) ? （ 1）語(yǔ)言通俗曉暢。詩(shī)人沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是似在與朋友娓娓而談。如“樵夫，別砍那棵樹(shù)！”、“樵夫，別砍了！”、“讓那棵老橡樹(shù)留著！”等，作者全然沒(méi)有居高臨下的指責(zé)，用這種明白如話的說(shuō)法表達(dá)自己的情感。 ? （ 2）感情真摯。作者懇求樵夫別砍那棵樹(shù)，理由是他對(duì)橡樹(shù)有著深厚的感情?！拔夷贻p時(shí)它遮蔽過(guò)我，現(xiàn)在我得保護(hù)它”寫(xiě)自己的責(zé)任感；“它的光榮和名聲已傳遍各處”是對(duì)老樹(shù)的贊頌；回憶起一家人在樹(shù)陰下度過(guò)的美好時(shí)光，更是情難自禁，淚水漣漣；“老朋友，我的心弦緊繞著你”表明與老橡樹(shù)關(guān)系密切等等。作者在敘述時(shí)抒發(fā)了自己真摯深沉的感情，最后上升到頂點(diǎn)，轉(zhuǎn)為嚴(yán)厲警告：“樵夫，離開(kāi)那地方”，“你的斧子別傷著它”。 遷移訓(xùn)練 ? 課內(nèi)閱讀 ? 當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小孩， ? 我就常到它涼爽的樹(shù)陰里； ? 我的姐妹也來(lái)到這里， ? 盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲； ? 我媽媽在這里吻過(guò)我， ? 我爸爸在這里將我的手撫摸。 ? 原諒我愚蠢的淚水， ? 讓那棵老橡樹(shù)留著！ ? 老朋友，我用心弦緊繞著你， ? 就像你的樹(shù)皮一樣與你連在一起！ ? 野鳥(niǎo)在這兒歌唱時(shí)， ? 你還會(huì)把樹(shù)枝彎下， ? 老樹(shù)啊！你還能頂住狂風(fēng)暴雨！ ? 樵夫，離開(kāi)那地方 ? 當(dāng)我還能伸開(kāi)手拯救它時(shí)， ? 你的斧子別傷著它。 遷移訓(xùn)練 ? 1．分別概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 ? 2．“原諒我愚蠢的淚水”，作者淚從何來(lái)？ ? 3．“野鳥(niǎo)在這兒歌唱時(shí)，你還會(huì)把樹(shù)枝彎下”使用的修辭手法是 ______________。 ? 4．從全文看，橡樹(shù)起到了哪些作用？ ? 5．（探究題）寫(xiě)出你對(duì)橡樹(shù)的象征意義的理解。 參考答案 ? 1．第一節(jié)：詩(shī)人回憶起自己的童年，回憶起一家人在樹(shù)陰下度過(guò)的美好時(shí)光。 ? 第二節(jié)：詩(shī)人表明自己對(duì)老橡樹(shù)的深厚感情并嚴(yán)厲警告樵夫。 ? 解析：意思對(duì)即可。 ? 2．作者回憶起一家人曾在老橡樹(shù)下度過(guò)的美好時(shí)光，而今這棵老橡樹(shù)就要被砍掉了，無(wú)限傷感，所以才會(huì)落淚。 ? 解析：這句位于段末，又是“淚水”，所以一定要認(rèn)真閱讀這節(jié)詩(shī)，加以適當(dāng)概括即可。 ? 3．?dāng)M人。 ? 4．①全文的線索，貫穿全文。 ②是作者感情的寄托，抒情的依據(jù)。 ? 5．①用橡樹(shù)象征對(duì)先人的懷念?！斑@樹(shù)是我先祖親手種在他的小屋邊”，如今“它的光榮和名聲已傳遍各處”，“它現(xiàn)在已是參天的大樹(shù)”，還給我?guī)?lái)許多歡樂(lè)，這一切都是先人所賜，正所謂前人栽樹(shù)，后人乘涼。 ? ②用橡樹(shù)象征對(duì)手足親情和無(wú)憂無(wú)慮的童年生活的向往。自己曾在橡樹(shù)下乘過(guò)涼，與姐妹“歡樂(lè)”，“嬉戲”過(guò)，媽媽吻過(guò)，爸爸將我撫摸過(guò)，留下了無(wú)窮無(wú)盡的童年生活的美好回憶?？匆?jiàn)橡樹(shù)，就想起了姐妹童年。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1