【總結】遺傳的基本規(guī)律及應用關于基因、性狀的概念及關系控制基因性狀等位基因顯性基因D隱性基因d控制顯性性狀控制隱性性狀相對性狀純合子表現(xiàn)型+環(huán)境雜合子穩(wěn)定遺傳基因型豌豆孟德爾遺傳實驗的思路分析(雜交試驗)1
2024-11-11 02:45
【總結】第5節(jié)關注人類遺傳病高頻考點突破實驗專題探究命題視角剖析第5節(jié)關注人類遺傳病基礎自主梳理即時達標訓練基礎自主梳理一、人類遺傳病1.人類基因遺傳病分類含義舉例多基因遺傳病由_________控制的人類遺傳病腭裂、
2024-11-11 08:54
【總結】考綱要求展示知識內容要求孟德爾遺傳實驗的科學方法Ⅱ基因的分離定律和自由組合定律Ⅱ知識網絡構建第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)一、孟德爾遺傳實驗的科學方法1.____作為實驗材料。選材與研究目的相適應是成功的前提。2.巧妙地運用________的方法。3.合理地運用______
2025-01-07 12:15
【總結】制作/主講:沈藝第四章遺傳的分子基礎廣東省梅州中學QQ:79026675第一節(jié)探索遺傳物質的過程學習目標總結人類對遺傳物質的探索過程嘗試像科學家一樣思考問題蛋白質DNA染色體那么在這兩種物質中,究竟哪一種是遺傳物
2024-11-09 04:38
【總結】第3節(jié)遺傳密碼子的破譯廣東省崇雅高中楊太林問題探討我們知道了核酸中的堿基序列就是遺傳信息,翻譯實際上就是將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質的氨基酸序列,那么堿基序列與氨基酸序列是如何對應的呢?研究的背景:“中心法則”提出后更為明確地指出了遺傳信息傳遞的方向,總體上來說是從
2024-11-09 05:03
【總結】策劃:漢水丑生組織:漢水丑生、飛鴻翼、掌上的沙、暖風、handsome、足教、一哲2020-2020六年高考題知識點分類匯編漢水丑生群大型活動之三【新】漢水丑生(侯偉新疆烏魯木齊新世紀外國語學校)組織者:【川】飛鴻翼(洪翼四川省瀘州市納溪中學)【魯】暖
2024-11-12 01:30
【總結】為什么燒傷病人最容易傷口化膿和感染?免疫學起源于拉丁文“immune”,意為“安全”。當一個活的生物被外部物質攻擊的時候,防御功能立刻反應來抵抗.免疫反應是防御功能之一。請看圖片:第一道防線第二道防線非特異性免疫第三道防線:特異性免
2024-11-10 00:43
【總結】第六單元遺傳的分子基礎第19講核酸是遺傳物質的證據(jù)回扣基礎構建網絡一、DNA是遺傳物質的直接證據(jù)1.噬菌體侵染細菌實驗(1)實驗方法:____________________。(2)實驗過程及結果①被35S標記的噬菌體+細菌子代噬菌體中____35S。②被
2024-11-11 01:19
【總結】細胞物質無機物有機物包括水和各種無機鹽等各種不含碳元素的化合物(除CO、CO2、碳酸鹽等簡單含碳化合物)。指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等以外的所有含碳化合物,數(shù)量多達幾百萬種。?細胞內含量最多的化合物——水?地球表面約3/4的部分是水;?一個人在極限狀況下,可堅持20d以上不進食。
2024-11-10 00:41
【總結】第三節(jié)細胞的分化、癌變和衰老受精卵胚胎干細胞神經干細胞神經細胞造血干細胞紅細胞白細胞膠質細胞分化程度增強分化能力減弱細胞核內遺傳物質相同發(fā)生在整個生命過程中。形成不同組織細胞。持
2024-11-11 02:49
【總結】想一想現(xiàn)代生物進化理論豐富了自然選擇學說,在研究方向上二者有什么本質的區(qū)別?自然選擇學說是從性狀水平上以個體為單位研究生物的進化;現(xiàn)化生物進化理論則是從分子水平上以種群為單位研究生物的進化二、現(xiàn)代生物進化理論簡介(一)、種群是生物進化的單位(二)、突變和基因重組產生進化的原材料。(
2024-11-09 09:07
【總結】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內環(huán)境(個體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學家將正常機體在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),叫內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調節(jié)機制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能,通過免疫,機
2024-11-09 02:08
【總結】?高考的考查內容(一)相對性狀中的顯隱性判斷(二)基因的位置判斷(三)基因型的判斷(四)有關概率的計算(五)對遺傳定律的實質考查(六)遺傳中的“例外”情況能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論??季V對理解能力的要求?高考的考查特點用遺傳定律去解釋、分析各種各樣
2024-11-09 08:37