組歌(20xx10)-資料下載頁(yè)
2024-08-25 01:17本頁(yè)面
【正文】 居紐約，從事文學(xué)與繪畫創(chuàng)作，并領(lǐng)導(dǎo)阿拉伯僑民文化潮流。當(dāng)他感到死神將臨，決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀，遂不顧病痛，終日伏案，直到四十八歲英年早逝。 紀(jì)伯倫是位熱愛祖國(guó)、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇《朦朧中的祖國(guó)》， 他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“ 您在我們的靈魂中 ——是火，是光；您在我的胸膛里 —— 是我悸動(dòng)的心臟。 ” 愛與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說(shuō) “ 整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親。 ” 在東方文學(xué)史上，紀(jì)伯倫的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他善于在平易中發(fā)掘雋永，在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。 美國(guó)人曾稱譽(yù)紀(jì)伯倫“象從東方吹來(lái)橫掃西方的風(fēng)暴”，而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被視為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。 浪之歌 朗讀課文，思考：海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？ 前四段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn)，“相親相愛”“海誓山盟”等等， 浪漫的女性形象 重點(diǎn)品讀后三段： 思考：這三段中的海浪形象與前面相比，有什么不同？ 后三段：這個(gè)女性的形象有了更深的喻意 ， 海浪成了人間世界的守護(hù)者 這首詩(shī)中海浪的愛情的內(nèi)涵： 不僅僅對(duì)海岸的愛，而是對(duì)世間萬(wàn)物的深沉的愛，閃耀著母性的光彩。 “嗚呼，徹夜不眠讓我形容憔悴?？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒” 詩(shī)中有詩(shī)人自己的形象： 詩(shī)人正是世間種種美好價(jià)值的守護(hù)者，“這就是我的生活，這就是我終生的工作” 雨之歌 朗讀課文，思考：課文中的雨的形象是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的看法吧。 雨是一種怎樣的形象？ 雨是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，滋潤(rùn)萬(wàn)物，“傳信的使者” 這篇文章中突出運(yùn)用了哪些修辭手法？ 比喻、擬人、擬物 各段主要運(yùn)用了哪些修辭手法，試著把它們歸納一下。 一二段： 比喻： 銀線、珍珠。 三至七段： 擬人 ：“哭”、信使、手指、 擬物 ：借翅膀翱翔（鳥兒） 八九段： 比喻 ：嘆息、淚水、微笑 這篇文章從天上地下到雷電直至山河湖海，無(wú)所不至，擬人手法廣泛運(yùn)用，營(yíng)造了 “人之境” 你覺(jué)得文章中除了擬人手法可以感覺(jué)到“人” 外，有沒(méi)有哪些段落可以直接感覺(jué)到人與雨水的和諧統(tǒng)一嗎？ 七八段就含蓄提到了人與雨水的情感的統(tǒng)一，你從中有什么體會(huì)呢？細(xì)細(xì)品味一下，你有什么感想呢？ 萬(wàn)物有靈，是因?yàn)橛徐`性的人存在，他們感受并熱愛世間萬(wàn)物。 自然界中，雨水意味著循環(huán)，它滋潤(rùn)生命，使它生生不息。嘆息、淚水和微笑是人類社會(huì)發(fā)展的必然過(guò)程，自然界是人類世界的一面鏡子。
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