【總結】上章教學回顧?第四章?微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基–§4-1??微生物的6類營養(yǎng)要素–§4-2??微生物的營養(yǎng)類型–§4-3??營養(yǎng)物質進入細胞的方式–§4-4??培養(yǎng)基碳源氮源能源無機鹽生長因子水光能自養(yǎng)光能
2025-01-14 10:34
【總結】對“生物的新陳代謝”專題二輪復習策略的探討南京金陵中學王蘇豫12023考試大綱對“生物”的能力要求(1)能闡述所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構。(2)能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論。(1)能獨立完成“生物知識內容表”
2025-01-01 03:50
【總結】第六章微生物的新陳代謝復雜有機分子分解代謝酶系合成代謝酶系簡單有機分子+ATP+還原力[H]新陳代謝:發(fā)生在活細胞中的各種分解代謝(catabolism)和合成代謝(anabolism)的總和。新陳代謝=分解代謝+合成代謝分解代謝:指復雜的有機物分子
2025-01-01 04:39
【總結】普通高中課程標準實驗教科書—生物(人教版兼岳麓版)第二講生物的新陳代謝本講內容本講內容包括(人教版)必修一《分子與細胞》第4章細胞的物質輸入和輸出、第5章細胞的能量供應和利用兩部分內容,主要介紹物質的跨膜運輸實例、物質的跨膜運輸方式、生物膜的結構、細胞生化反應需要的酶和ATP、細胞呼吸、光合作用等。一高考預測
2025-04-04 23:07
【總結】專題三動物的新陳代謝【例1】蛋白質代謝是以氨基酸形式進行的,血液中的氨基酸的含量通過一定的來源和去路維持動態(tài)平衡,請根據(jù)下面的氨基酸代謝示意圖回答問題:(1)在血液氨基酸的來源中,①是指();②主要是指機體內()的水解,能轉變?yōu)椴糠职被岬奈镔|;③來自于(),該類物質通過()作用轉變?yōu)榘被帷?/span>
2025-10-31 01:13
【總結】專題二生物的新陳代謝專題要略……………………………………………(3)主干線索……………………………………………(4)要點剖析……………………………………………(11)真題體驗……………………………………………(27)返回目錄新陳代謝是生物生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等一切生命活動的基
2025-11-02 08:46
【總結】第三章生物的新陳代謝第六節(jié)人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝三大營養(yǎng)物質代謝與人體健康密切相關一、糖類代謝來源去路食物中的糖類肝糖元非糖物質血糖CO2+H2O+能量肝糖元、肌糖元脂肪、某些氨基酸消化吸收分解轉化
2025-08-01 12:51
【總結】新陳代謝人體外界環(huán)境物質和能量人體內物質和能量的轉變消化、循環(huán)體外體內營養(yǎng)物質食物代謝廢物能量CO2+H2O等分解貯存能量建造細胞組織細胞食物
2025-07-24 20:27
2025-10-28 21:27
【總結】第三章生物的新陳代謝復習課王新中學高級教師教育學院豐臺分院酶光合作用呼吸作用植物對水分的吸收和利用礦質營養(yǎng)人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝新陳代謝的概念新陳代謝的基本類型ATP內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)動物細胞亞顯微結構模式圖植物細胞亞顯微結構模式
2025-11-01 00:17
【總結】代謝(metabolism):細胞內發(fā)生的各種化學反應的總稱代謝分解代謝(catabolism)合成代謝(anabolism)復雜分子(有機物)分解代謝合成代謝簡單小分子ATP[H]生物氧化的形式:某物質與氧結合、脫氫或脫電子三種生物氧化的功能為:產(chǎn)能(ATP)、產(chǎn)還原力[
2025-01-06 14:20
【總結】第三單元細胞的新陳代謝
2025-10-31 12:21
【總結】從外界環(huán)境中吸收二氧化碳、和,通過制造有機物,建造自身組織,儲存能量植物的同化作用:植物的異化作用:不斷分解自身的有機物,釋放能量,供給生命活動所需二、植物的新陳代謝水光合作用無機鹽思考:該實驗裝置里可以說明什么?光合作用必須有葉綠素光合作用產(chǎn)生氧氣
2025-08-15 20:24
【總結】園正教育考試研究中心科學個性化教學教案授課時間:2014年5月17日備課時間2014年5月18日年級九學科科學課時學生姓名授課主題生物的新陳代謝授課教師教學過程【基礎知識梳理】1.新陳代謝(一).定義
2025-06-07 13:58
【總結】1對“生物的新陳代謝”專題二輪復習策略的探討南京金陵中學王蘇豫22022考試大綱對“生物”的能力要求(1)能闡述所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構。(2)能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論。(1)能獨立完成“生物知識內
2025-01-07 14:06