咸陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)08-09學(xué)年度高二語(yǔ)文中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞模塊學(xué)分認(rèn)定試題-資料下載頁(yè)
2024-11-12 05:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B．壚．邊箜．篌垓．下鼎鐺．。C.暴．霜露伶．官千乘．皓．腕。D.戎．馬霽．寒宵縵．立歡謔．。A．未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)需斷腸。B．心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躇不敢言。C．熊咆龍吟殷巖泉，粟深林兮驚層顛。D．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。抒情相滲透，細(xì)膩與粗獷相融合，代表了南朝民歌的最高成就。艷遇怨慕與離愁別緒，藻麗濃艷，細(xì)美婉約，構(gòu)成“香而軟”的風(fēng)格。爽朗剛健的風(fēng)貌，稱為“建安風(fēng)骨”。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。表現(xiàn)出對(duì)宮女們豪華奢侈生活的羨慕之情。從這個(gè)意義上說(shuō)，變形乃是藝術(shù)反映生活的一種普遍現(xiàn)象。研究的對(duì)象，所以人們并不把它稱為“變形”。不見得是自覺(jué)的“變形”觀念。種“變形”有利于戲曲的發(fā)展。C．藝術(shù)上的“變形”是創(chuàng)作者主觀感受的強(qiáng)化，藝術(shù)家們只有采用這種辦怯，特別是對(duì)于理學(xué)的反叛意識(shí)。
【正文】 《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》模塊測(cè)試卷（參考答案） 一 (9 分 ) 1 B（ A 扁（ pi252。n）舟 淥 (l249。)水 C 暴 ． 霜露 (p249。) 千乘 (sh226。ng) D 霽 ． 寒宵 (j236。) 歡謔 ． (x226。)） 2 D（ A 需 須 B 躇 躅 C 粟 栗） 3 C（ A《木蘭辭》代表了北朝民歌的最高成就 B“花間派”詞人以溫庭筠、韋莊為代表 D 謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上大力描寫山水的第一人） 二 (9 分 ) 4 C （ A 可憐：古義為“可惜” B 地方：古義為“地方方圓” D 童子：古義為“少年，不到 20 歲的人”） 5 A （ A 如 兩個(gè)如都是“好象”的意思 B 其 他們的，一定 C 于 比，在 D 之 到，助詞） 6 B （ 選文劃線 ① 句中作者連用了六個(gè)“也”字，既滲透出對(duì)宮女之多的感慨，又揭示出秦始皇荒淫的生活。） 三 (9 分 ) 7 B (所以人們并不把它 稱為“變形”。原文 :這種“變形”雖然怪異，但不是藝術(shù)美學(xué)研究的對(duì)象。 ) 8 C(文中只是說(shuō)藝術(shù)家常用這種方法 ) 9 A(有時(shí)甚至“變形”就是“常形” ,錯(cuò)。 ) 四（ 22 分） （一）（ 8 分） 10．（ 1） 這怎么配做百姓的父母官呢？ （ 2） 怎么能讓百姓們因饑餓而死呢？ 11．此文段表現(xiàn)了孟子散文善設(shè)機(jī)巧，引人入勝的特點(diǎn)。孟子問(wèn)梁惠王“殺人用棍子與用刀子，有什么不同” ,接著又問(wèn)“用刀子與用政治手段殺人有什么不同”，從而提出君主不能養(yǎng)尊處優(yōu)，政令繁苛，而要讓百姓過(guò)上好日子的主張。 【 參考譯文 】 梁惠王說(shuō)：“我樂(lè)于聽取您 的指教?！泵献踊卮鸬溃骸坝媚竟鞔蛩廊烁玫稓⑺廊耍ㄐ再|(zhì)）有什么不同嗎？”惠王說(shuō)：“沒(méi)有什么不同?！保献佑謫?wèn)道：）“用刀子殺死人跟用苛政害死人，有什么不同嗎？”惠王說(shuō)：“沒(méi)有什么不同?！泵献诱f(shuō)：“廚房里有肥嫩的肉，馬棚里有壯實(shí)的馬，（可是）老百姓面帶饑色，野外有餓死的尸體，這如同率領(lǐng)著野獸來(lái)吃人啊！野獸自相殘食，人們見了尚且厭惡，而身為百姓的父母，施行政事，卻不免于率領(lǐng)野獸來(lái)吃人，這又怎能算是百姓的父母呢？ 孔子說(shuō)過(guò)：‘最初造出陪葬用的木俑土偶的人，該會(huì)斷子絕孫吧！’這是因?yàn)槟举竿僚枷袢说臉幼訁s用來(lái)殉葬。（ 這樣尚且不可，）那又怎么能讓百姓們饑餓而死呢？ ” （二）（ 6 分） 12．詩(shī)眼是“寂寞”。 13．意境：頷聯(lián)通過(guò)“寒月”“疏竹”，營(yíng)造了一種冷寂、清涼的意境，（ 1 分）融情于景，（ 1 分）抒發(fā)了作者因被貶而感到的寂寞傷感之情。（ 1 分） 14．反襯手法。（ 1 分）用“泉響”“鳥喧”，襯托出環(huán)境的寂靜。（ 1 分） （三）（ 8 分） 15 （ 1）安能摧眉折腰事權(quán)貴（ 2）出師未捷身先死（ 3）乾坤日月?。?4）石破天驚逗秋雨（ 5）飛羽觴而醉月（ 6）春光融融 風(fēng)雨凄凄（ 7）天生我材必有用 五（ 5 分） 16（ 1） “圍城”象征了主人公 方鴻漸、趙辛楣等知識(shí)分子在愛情、婚姻事業(yè)上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難生活歷程和矛盾心態(tài)；（２分）從小說(shuō)的深層意蘊(yùn)來(lái)說(shuō)，“圍城”是人類生存困境的象征，（１分）暗示著一部分知識(shí)者陷入精神“圍城”以及人們總是擺脫不了外在束縛的境遇（１分）深切道出了人生在世的無(wú)奈和痛苦。（１分） （ 2） 這段文字諷刺了當(dāng)時(shí)一切政府機(jī)關(guān)里上級(jí)駕馭下級(jí)的虛偽卑劣的伎倆。（ 2分）三閭大學(xué)校長(zhǎng)高松年許諾方鴻漸到下學(xué)年升他為教授。（ 1 分）然而方鴻漸對(duì)于升級(jí)這竄胡蘿卜，已沒(méi)了興趣打算另找出路，并打算在聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，附一封信 ，痛痛快快批評(píng)校政一下，借此發(fā)泄這一年來(lái)的私憤。（ 1 分）不料高松年卻借口他“思想有問(wèn)題”干脆不送聘約給他。（ 1 分） 六（ 18 分） 17．（ 4 分）因?yàn)榘椎鄢怯凶匀簧剿?，有人文歷史，有童年的幻想（或童年的誤解），有生命的潛藏。（ 答到兩點(diǎn)即得全部分 ） 要點(diǎn)“山水”、“歷史”、“童年的幻想”、“生命的潛藏” 各 1 分。意思答對(duì)即可。只答“有李白詩(shī)句”的，給 1 分。語(yǔ)句不通順，扣 1 分。 18．（ 4 分） （ 1）童年對(duì)詩(shī)的誤解美好神奇，映襯了李白的“輕捷與瀟灑”，反襯了歷史的沉郁蒼涼。 （ 2）同下文的“民族的饑渴”遙相呼應(yīng) 。 意思答對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣 1 分。 19．（ 4 分） 這是因?yàn)槔畎自?shī)歌描繪的那個(gè)早晨和平而安寧，飽經(jīng)戰(zhàn)亂的民族渴望擁有更多這樣和平安寧的日子。意思答對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣 1 分。 20．（ 6 分）（意思對(duì)即可） （ 1）這篇散文自然地表達(dá)了作者發(fā)自肺腑的對(duì)三峽的熱愛之情。 （ 2）也表達(dá)了對(duì)安寧和平生活的渴望。 （ 3）在漫漫歷史長(zhǎng)河中，白帝城的主題是劉備、戰(zhàn)火、沉郁和對(duì)山河主宰權(quán)的爭(zhēng)逐，還揭示了“封建權(quán)勢(shì)者們”爭(zhēng)權(quán)奪利給人民帶來(lái)的災(zāi)難。 七（ 8 分） 21（ 2）（ 4）（ 1）（ 6）（ 3）（ 5） 22 參考答案：武夷山中 茶香飄飄 黃山頂上青松巍巍 內(nèi)蒙原上芳草青青 黃河源頭浪花滔滔 23 參考答案：“愛心大巴”遭懷疑 ,折射社會(huì)現(xiàn)狀：人與人存在信任危機(jī)。 八 24.（ 50 分）
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