【總結(jié)】噪音對人的健康有害,綠化造林可降低噪音。人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝?80分貝51噪音降低80分貝現(xiàn)在?分貝單位“1”81畫段圖來分析:降低?分貝先求降低了多少分貝,再……80-80×8180分貝現(xiàn)在?分貝單位“1”8
2024-11-11 07:26
【總結(jié)】教學(xué)目標1、使學(xué)生在解決實際問題的過程中,初步學(xué)會用假設(shè)的策略,分析數(shù)量關(guān)系,確定解題思路,并有效地解決問題。2、使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思,感受假設(shè)策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學(xué)生進一步積累解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點
2024-11-07 00:52
【總結(jié)】我們生活在一個變化的世界中,很多東西都在悄悄地發(fā)生變化……你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎?燒一壺水,十分鐘后水開了.在這一過程中,什么在發(fā)生變化?你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎?想一想王波學(xué)習(xí)小組做了一個實驗:小車下滑的時間.小組利用同一塊木板,測量小車從不同的高度下滑的時間,然后將得到的數(shù)
【總結(jié)】教學(xué)目標1、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。2、使學(xué)生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。3、使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決特定問題的成功體驗,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點
2024-11-06 20:23
2024-11-09 06:40
2025-08-04 14:02
【總結(jié)】第一篇:六年級數(shù)學(xué)分數(shù)的乘法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1.使學(xué)生理解和掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系,掌握分數(shù)連乘法的計算方法,并能正確計算。 2.讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”...
2024-11-04 01:13
【總結(jié)】一一得一五得一三得一二得一四得一九得一八得一七得一六得一二三四五六七八九二二得二三得二四得二五二九二八二七二六四六八一十十八十六十四十二三三得
2024-11-11 08:22
【總結(jié)】復(fù)習(xí)二()得八二()得六()六一十二三()得九()三得六三()十二四三二三二四1演示動畫“用2~6的乘法口訣求商(例1)”做一做1、12÷2=□想:二()十二,商是()12
2025-08-15 20:25
【總結(jié)】作法與示范:1、作射線A′C′;2、以點A′為圓心,以AB的長為半徑畫弧,交射線A′C′于點B′A′B′A′B′就是所求作的線段示范作法AB利用沒有刻度的直尺和圓規(guī)可以作出很多幾何圖形,你還記得我們是如何用圓規(guī)和直尺作一條
【總結(jié)】用方程解決問題仙降鎮(zhèn)小陳秀道3x+5=209(x+)=黑色皮:白色皮:4塊黑色皮的塊數(shù)×2-4=白色皮的塊數(shù)白色皮有20塊,比黑色皮的2倍少4塊。20塊X塊黑色皮的塊數(shù)×2-4=白色皮的塊數(shù)解:設(shè)共有x塊黑色皮。2x-
2024-11-11 02:06
2025-08-04 13:58
2024-11-10 04:27
【總結(jié)】5+5+5+5=2045=54=202079=67=4263火箭模型12345551234551=5一五得五51234552=10二五一十512345
2025-08-05 19:33