單片機(jī)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁
2025-08-14 22:19本頁面
【正文】 開始初始狀態(tài)時(shí)：顯示學(xué)號(hào)（兩個(gè)人的學(xué)號(hào)）主持人按鍵后進(jìn)入搶答和倒計(jì)時(shí)：選手按鍵進(jìn)入答題和倒計(jì)時(shí)： 總結(jié)體會(huì) 本次課程設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)搶答器，剛拿到設(shè)計(jì)題目的時(shí)候，有種很不自信的感覺，可能是因?yàn)槲以贑語言上有很大的不足，我很怕自己做不好，我和一位同學(xué)一組這樣可以共同討論、研究，一起學(xué)習(xí)，遇到問題可以一起解決，從合作中獲得更多收獲，了解了設(shè)計(jì)任務(wù)后，看了一下老師已經(jīng)寫出的一半C語言代碼，還有一些看不明白，不知怎么下手，指導(dǎo)老師叫我們看懂單片機(jī)老師發(fā)的時(shí)鐘的那個(gè)程序，可以利用那里的計(jì)時(shí)代碼改成倒計(jì)時(shí)，我把那個(gè)時(shí)鐘程序認(rèn)認(rèn)真真看了又看，把程序弄懂，和組員一起討論研究，把倒計(jì)時(shí)那部分代碼寫出來，可是用仿真軟件運(yùn)行的時(shí)候，主持人一按鍵，應(yīng)該是進(jìn)入15秒倒計(jì)時(shí)，可是卻顯示的是50在閃動(dòng)，當(dāng)選手按鍵時(shí)，就可以進(jìn)入50秒倒計(jì)時(shí)，那我們就是在15秒中斷那里出了問題，我們請(qǐng)教老師，老師看了我們的程序，覺得我們是在中斷那里出了問題或在設(shè)置時(shí)間少看不出15秒，叫我們仔細(xì)檢查一下，回到宿舍后，仔細(xì)檢查了那部分，把程序重頭看一遍，我把temp=50和啟動(dòng)中斷TR0=1放到鍵掃描函數(shù)那部分程序里面，我當(dāng)時(shí)想法是當(dāng)選手按鍵按下，就會(huì)啟動(dòng)中斷，進(jìn)入50秒倒計(jì)時(shí)。所以我就這樣改，我不知道行不行，我又運(yùn)行了一下程序，主持人按鍵后，可以進(jìn)入15秒倒計(jì)時(shí)了，當(dāng)有選手按鍵時(shí)進(jìn)入50秒倒計(jì)時(shí)，其他選手不能再搶答了，程序倒計(jì)時(shí)部分完成了，我和同伴特別的高興，接下來的響鈴部分更加有信心做下去了，經(jīng)過一個(gè)晚上我們把程序?qū)懞昧?，運(yùn)行成功，心里特別高興，特別的有成就感，本來還擔(dān)心做不好，可是經(jīng)過努力終于還是做好了，付出的努力還是沒白費(fèi)，只要有信心就一定可以做好的，我又回想一下，其實(shí)這次的課程設(shè)計(jì)并不是很難，只要把原理弄懂，把程序看懂，很容易就寫出來了，在C語言不是很強(qiáng)的情況下，借助相關(guān)材料，把程序和原理弄懂，就很快可以做出來了。從這次的設(shè)計(jì)中我從中得到一個(gè)道理，用心的去弄明白，弄清楚，對(duì)自己有信心和有耐心，就可以從中找出問題，解決問題。我把理論知識(shí)和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且通過對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富。這次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和同學(xué)一起合作，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，一起學(xué)習(xí)，一起享受快樂，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。 參考文獻(xiàn) ，譚浩強(qiáng)，清華大學(xué)出版社，2005（第3版），李朝青，北京航空航天大學(xué)出版社，20023. 單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)例指導(dǎo)，馮育長，西安電子科技大學(xué)出版社，20074. 單片機(jī)課程設(shè)計(jì)實(shí)例指導(dǎo)，李光飛，北京航天航空大學(xué)出版社，2004（C語言版） 閆玉德、俞虹， 機(jī)械工業(yè)出版社 13
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