c語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告樣本-資料下載頁
2025-08-14 21:19本頁面
【正文】 文檔、背景顏色的控制；盡管還沒有掌握，但是能有一定的了解，以后可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)（2） 關(guān)于清屏函數(shù)在C環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，即轉(zhuǎn)化為〈STDLIB〉里的system（clr）；（3） 在實(shí)現(xiàn)按班級(jí)并有序?yàn)g覽學(xué)生信息時(shí)，首先通過strcmp（）函數(shù)實(shí)現(xiàn)查找指定班級(jí)學(xué)生信息，然后通過冒泡法排序，實(shí)現(xiàn)學(xué)號(hào)由大到小有序排列。（4） 通過分析、查找資料，實(shí)現(xiàn)了把相似模塊運(yùn)用相同技術(shù)加以實(shí)現(xiàn)，大大縮小了程序的編輯量。這一部分不是必需的，可以與體會(huì)一起寫七、編程體會(huì) 這次的課程設(shè)計(jì)給了我很多啟示，讓我對(duì)C語言這門課的學(xué)習(xí)有了全新的看法。剛接觸這門課程時(shí)，并不感興趣，我一直認(rèn)為編程是男生的工作，加上沒有學(xué)習(xí)興趣，盡管老師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)其重要性，仍然沒有引起重視，上課時(shí)也沒有太用心，加上老師的授課方法比較特殊，主要靠課后自己鉆研，所以上學(xué)期的C語言考試成績(jī)很不理想。這學(xué)期我們安排了C語言的課程設(shè)計(jì)，本來也想學(xué)其他同學(xué)隨便down一篇草草了事，但最后在學(xué)長(zhǎng)及老師的教導(dǎo)下，還是選擇認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槭堑谝淮螌懗绦颍赃€是找了一個(gè)程序?yàn)槟０?，弄懂之后，按照自己的想法重新敲了一?并在同學(xué)的幫助下完成這個(gè)程序。這段時(shí)間可以說是從一個(gè)C語言門外漢慢慢學(xué)會(huì)了寫程序，在這之前，我甚至連最基本的知識(shí)都不清楚，沒辦法，從頭學(xué)起，從算法（老師覺得不需要講的知識(shí)，可我發(fā)現(xiàn)這對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)很重要，更是編程的基礎(chǔ)），到數(shù)據(jù)類型，然后慢慢接觸到程序，而徐老師沒有講的知識(shí)則去請(qǐng)教了計(jì)科班的同學(xué)， 這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程，還好留了上學(xué)期老師的課件，從第一章看起，期間，不厭其煩的騷擾同學(xué)，一遇到解決不了的問題就上網(wǎng)查找，實(shí)在不懂的就跑去請(qǐng)教學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)……C語言這門課不好學(xué)，我感覺尤其是對(duì)女生，需要有活躍的思維，靈活運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)于程序更是要有相當(dāng)?shù)哪托娜フ{(diào)試，要有探索的精神，不斷鉆研，不斷思考。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)C語言產(chǎn)生了莫名的情愫，盡管它的水很深很深，而我現(xiàn)在所了解的連皮毛都算不上，可是我愿意一步步摸索下去，從這個(gè)課程設(shè)計(jì)開始，將C語言學(xué)到最后……課程學(xué)習(xí)的體會(huì)多了，要盡量圍繞程序設(shè)計(jì)中的問題寫，課程學(xué)習(xí)體會(huì)可以寫，但不要多于課程設(shè)計(jì)部分表達(dá)時(shí)盡量避免口語化，實(shí)在不知道如何表達(dá)，那就口語化，也沒有關(guān)系。只是技術(shù)文檔一般是不用口語化表達(dá)，盡量避免為好。第 8 頁 共 8 頁
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