水污染控制工程實習(xí)報告-資料下載頁
2025-08-14 11:24本頁面
【正文】 淀。加酸后，沉淀溶解，四價錳又可氧化碘離子而釋放出與溶解氧量相當?shù)挠坞x碘。以淀粉為指示劑，用硫代硫酸鈉標準溶液滴定釋放出的碘，計算溶解氧的含量。進出水的TN測定是利用蒸發(fā)提取水樣中的N，然后利用滴定法測定其含量。取進水、出水各250ml加入溴百里酚蘭指示劑，調(diào)節(jié)pH值在7~，,將樣品放入凱氏燒瓶中加熱。在錐形瓶中加入硼酸吸收液50ml,到錐形瓶中液體體積為200ml時停止加熱。用稀硫酸滴定至淡粉色，計算氨氮的含量。五、問題與思考超越管作用就是當污水處理廠出現(xiàn)問題不能運行時，污水不處理直接通過超越管排走一般超越管是連接進水泵房和出水泵房的，設(shè)計超越管可以超越某個需要檢修的單體。在水質(zhì)較好的情況下，不需要該單體發(fā)揮處理作用，可以超越該單體。那超越管的設(shè)計是不是要設(shè)計一個污水廠的總體超越，然后沉砂池、初沉池、生化池等單體設(shè)計分流的超越管。提高中水回用率。廠區(qū)現(xiàn)在的中水只是用于澆花綠化和部分設(shè)備的冷卻用水，并且回用水產(chǎn)量較少?？v觀全國，多家企業(yè)均提出中水回用的概念，但是終究沒有落實到實處，或者中水回用的效率不高。如何將中水回用的效率提高，這不僅需要科研的成果支持，需要國家的資金支持，也需要社會單位企業(yè)的共同努力。對污泥的最終處置方面，該廠采用送至火力發(fā)電廠焚燒發(fā)電的方法，這一方法在現(xiàn)在是比較經(jīng)濟污染也較小的一種，但是成本較高。從長期考慮，應(yīng)該嘗試污泥制肥外銷，污泥含有大量的有機質(zhì)，它對植物的生長和土壤長期農(nóng)作有著重要的作用。該廠區(qū)的建設(shè)規(guī)劃中有消化池一步，即將初沉污泥和剩余污泥在消化池中進行發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體，可供電廠發(fā)電，周邊農(nóng)戶燃氣用，但是該方法終究未能得以實施，這說明理論和實際是有很大差距的，理論上行得通不代表在工程上也行得通，故建議我國的科研研究及工程設(shè)計要結(jié)合實際，考慮到該成果的工程可行性，切不可花大價錢買小教訓(xùn)。六、實習(xí)總結(jié)此次在江心洲污水處理廠的實習(xí),使我在學(xué)生階段能夠最大程度深入學(xué)習(xí)活性污呢法的處理工藝. ,處理成本低,而處理效果好,BOD/COD去除率高,這次實習(xí)也讓我對污水處理廠的流程及基本操作有了一個大致了解.通過本次實習(xí)我清楚的了解到了活性污泥法在污水處理中的應(yīng)用。直觀的將我所學(xué)到的東西展示在面前讓我更加的明白了如何將這些理論性的東西深入到了實踐運用中。而且在實習(xí)過程中在各個崗位了解到了與人交往和自覺學(xué)習(xí)與之相關(guān)技能的重要性。在此次實習(xí)中我也深刻體會到了自己對專業(yè)知識的欠缺，我會在以后的學(xué)習(xí)中更加注重這些方面的提高，并提高將理論深入實踐的的技能。在此，我衷心的謝謝江心洲污水處理廠的每一位老師，謝謝他們的精彩講解，讓我們明白，對于工科學(xué)生，經(jīng)驗比知識更重要。最后，感謝學(xué)校和學(xué)院為我們創(chuàng)造這次難得的實習(xí)機會，感謝指導(dǎo)老師和學(xué)長在學(xué)習(xí)和生活上對我們的關(guān)心與照顧。學(xué)生自我鑒定：此次江心洲污水處理廠的實習(xí)不僅讓我對污水的處理過程有了一個全面的掌握，加深了對課本知識的理解，也教會了我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓我懂得理論聯(lián)系實際的重要性。比如，在污水的生化處理階段，污泥膨脹的應(yīng)對措施是一個難點，我利用此次實習(xí)機會，積極與班組老師交流，了解了許多實際操作中的技巧；又比如該廠的消化池，本該用來發(fā)酵產(chǎn)甲烷的裝置現(xiàn)在卻只能用來做一般的儲泥池，由于設(shè)計者的一時疏忽，未曾考慮到利用污泥發(fā)酵產(chǎn)甲烷的真實可行性造成了資源的極大浪費，增加了該廠的資金投入。此次實習(xí)雖然只有短短5天，但是5天學(xué)到的知識和獲得的心得體會卻是在學(xué)校學(xué)習(xí)一個學(xué)期都不可能獲得的，非常感謝學(xué)校、學(xué)院給予我們這樣的機會，也謝謝指導(dǎo)老師的對我們的關(guān)心和照顧，也希望以后還會有這樣的實習(xí)，讓自己得到更大的鍛煉。實習(xí)單位考核意見評語（在校內(nèi)實習(xí)本欄不用填）：考核等級（五級記分制）：實習(xí)單位指導(dǎo)教師（簽名）：實習(xí)單位（蓋章）年 月 日指導(dǎo)教師考核意見評語：考核等級（五級記分制）：指導(dǎo)教師（簽名）：年 月 日備注９
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