七年級數學全等三角形的性質及判定-資料下載頁
2024-11-12 02:48本頁面
【導讀】時為學習其它圖形知識打好基礎。安排本節(jié)課可以對已學內容加以鞏固，同時，又為學習后續(xù)內容打下基礎。定義及性質，全等三角形的性質及判定。能完成較清晰準確的說理過程。快樂，激發(fā)學習興趣。全等三角形的性質及判定的綜合應用。階段的學習都要養(yǎng)成歸納總結的好習慣。導學習的學法有機統(tǒng)一。采用引導探究學習法和演練。學習過程，達到教學目標。有公共邊的，公共邊是對應邊；有對頂角的，對頂角是對應角；兩個全等三角形最大的邊是對應邊，△ABC≌△ADE,∠B=40O,∠C=60O,共邊，主要是讓學生進一步了解如何確定對應頂點.,AB⊥BD,ED⊥BD,BC=DE,∠A=∠ECD,AC=5cm,與∠F的大小關系怎樣?,點A、Ｂ、Ｃ、Ｄ在同一直線上，AB=CD，2）CE與DF平行嗎？
【正文】 綜合解題 歸納小結 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 ,點 A、Ｂ、Ｃ、Ｄ在同一直線上， AB=CD， AE BF， AE=BF。 1） CE和 DF相等嗎？為什么？ 2） CE與 DF平行嗎？為什么？ 這里把第２個小問題留給學生作為作業(yè)，可以鞏固本節(jié)課的復習內容 巧用填空 復習舊知 根據經驗 總結規(guī)律 活 用 舊 知 綜合解題 歸納小結 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 A B C D E F 教 學 評 價 本節(jié)課以 習題 講解為載體，以展示思維分析為主線 ,從學生原有的認知基礎出發(fā) ,重視過程教學 ,從而 鍛煉 學生分析問題、解決問題的能力 ,培養(yǎng)他們運用知識以及運用數學語言進行交流的能力． 教材分析 目標分析 重、難點 教學方法 教學過程 教學評價 學情分析 敬請各位老師 批評指正！ ：如圖，在△ ABC和△ DEF中 ,AP、DQ分別是高 ,并且AB=DE,AP=DQ,∠BAC=∠EDF . 求證：△ ABC≌ △ DEF 本題有一定的難度 ,所以 給出了較為細致的推理 方法來引導學生 ,進一步 提高學生的思維能力 . 巧用填空 復習舊知 根據經驗 總結規(guī)律 活 用 舊 知 綜合解題 歸納小結 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 A B C P D Q E F ,?ABC≌ ?EFG,AD和 EH分別是 ?ABC和 ?EFG的高，試說明 AD=EH的道理，并用一句話說出你的發(fā)現。 ， ∠ B＝ ∠ E， AB＝ FE， BD＝ EC，那么△ ABC與 △ FED全等嗎？為什么？ AC∥FD 嗎？為什么？ 巧用填空 復習舊知 根據經驗 總結規(guī)律 活 用 舊 知 綜合解題 歸納小結 反思提高 布置作業(yè) 分層落實 A B C D E F G H F D C B A E
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