【導讀】別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。探索簡捷的方法,進行有條理的思考。個正方形,可以正好鋪滿哪個正方形?想:8是2和3的公倍數嗎?4和6的公倍數中最小的一個是12,們的最小公倍數就是較大的數。它們的最小公倍數就是它們的乘積。
【總結】(蘇教版)五年級數學下冊公倍數和最小公倍數班級______姓名______一、判斷。(1)a和b的最大公因數是1,那么這兩個數的最小公倍數是ab。()(2)兩個不同合數的最小公倍數一定不能是這兩個數的乘積。()(3)兩個質數的最小公倍數就是這兩個數的乘積。()(4)不相同
2024-12-05 03:36
【總結】求兩個數的最小公倍數北京版五年級數學下冊課件教學目標?1.使學生理解公倍數、最小公倍數的概念;?2.使學生初步掌握求兩個數的最小公倍數的方法;?3.培養(yǎng)學生抽象概括的能力和實際操作的能力。一:填空:,叫做互質數。二:說出下列各組數中,
2024-11-10 23:49
【總結】北師大版五年級數學上冊找最小公倍數我今年8歲我今年6歲我的歲數可以把你們的歲數都除盡劉老師今年多少歲?例:順次寫出4和6的幾個倍數。它們公有的倍數是哪幾個?其中最小的是多少?0123456789101112131415161718
2025-08-15 20:24
【總結】公倍數和最小公倍數例1用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形??梢哉娩仢M哪個正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的
2024-12-07 17:26
【總結】最小公倍數漁夫的故事學習例2探討例3鞏固小結老漁夫說:“我連續(xù)打三天要休息一天?!蹦贻p的漁夫說:“我連續(xù)打五天要休息一天。”這位朋友在這一個月里,可以選哪些日子去看望他們呢?4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,
2024-12-07 17:27
【總結】2的倍數有:2,4,6,8,10,12,14,16,18,……3的倍數有:,9,12,15,18,……既是2的倍數又是3的倍數:6,12,18,……?183035用最大公因數6去除除到兩個商是互質數為止18和30的最大公因數是66歸納總結
2024-12-13 11:36
【總結】 蘇教版五年級數學——公倍數與最小公倍數教案2 教學目標: 1、理解公倍數、最小公倍數的意義;會用列舉法、分解質因數、短除法求兩個數的最小公倍數;會求是互質數或有倍數關系的兩個...
2025-09-27 21:04
【總結】 公倍數和最小公倍數 教學目標: 1、理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義?! ?、通過解決實際問題,初步了解兩個數的公倍數和最小公倍數在現(xiàn)實生活中的某些應用,體驗解決問題策略的多樣化?! ?、滲透集合思想,培養(yǎng)學生的抽象概括能力?! 〗虒W重點、難點:理解公倍數與最小公倍數的意義?! ≌n前談話:做游戲,猜年齡,生日,暑假活動情況等 教學過程: 一、情境引
2025-08-17 08:49
【總結】最小公倍數蘇教版數學第十冊例題順次寫出4的幾個倍數和6的幾個倍數,它們公有的倍數是哪幾個?其中最小的是多少?4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數有:12
2024-12-04 20:37
【總結】如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32
【總結】蘇教版數學五年級下冊第7課時 公倍數和最小公倍數 。 16和24 12和18 30和20 8和20 10和25 ...
2025-04-01 22:31
2025-09-21 18:30
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標?,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。?10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主動探索簡潔的方法,進行有條理的思考。用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形,可以正好鋪滿哪個正方形?6厘米6厘米8厘米
2024-11-11 22:11
【總結】(4)用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3
2025-08-05 17:38
【總結】最小公倍數西師大版五年級數學下冊教學目標,理解算理并學會用列舉法計算兩個數的最小公倍數。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數的最小公倍數的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。,積累學習和探索活動的經驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數漁夫的故事學習例2探討例3
2024-12-13 19:04