求實際距離練習(xí)-資料下載頁
2025-08-07 11:24本頁面
【正文】 【設(shè)計意圖：課后總結(jié)不僅把本課的知識、能力、方法和經(jīng)驗打成捆背回家，而且給學(xué)生提出了課下研究的希望，達到“課已畢，趣已升”的效果。】板書設(shè)計：根據(jù)比例尺求實際距離練習(xí)根據(jù)“=比例尺”列方程計算。利用“實際距離=圖上距離247。比例尺”直接用除法計算。如果是線段比例尺，直接用乘法計算。使用說明：1．教后反思：回顧課堂教學(xué)，本課設(shè)計的突出亮點：(1)課堂教學(xué)中，如何列出方程，怎樣找出等量關(guān)系式等等，都是依靠學(xué)生自己的力量去完成，而教師沒有過多的語言去占用課堂的時間，只是在“列方程時的單位名稱問題”進行點拔，讓學(xué)生去思考，去明白，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 (2)在探究計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生脫離老師的講解、自主學(xué)習(xí)，有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用意識，體驗與同伴的合作探索、創(chuàng)新意識。 (3) 練習(xí)題的設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，并注意分層次進行，爭取每一位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的機會和體驗，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，利用出現(xiàn)的問題，開展深入的討論，及時反饋、反思，進行糾正，印象深刻。 2．使用建議：在教學(xué)中要放手讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題，引導(dǎo)學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。：綜合應(yīng)用比例尺和確定位置知識求圖上距離并畫平面圖形，解決類似“小紅家在學(xué)校北偏東30176。，距離學(xué)校500米，畫出小紅家的位置?！眴栴}時，如何找角度？
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