高中生與家長(zhǎng)(修改)-資料下載頁
2025-08-07 11:21本頁面
【正文】 的傾聽者：全身心的投入，事先不加任何價(jià)值判斷。 不合格的傾聽者：過分關(guān)注孩子所講的是否與自己的想法一致；心不在焉；不能做 到心平氣和等。 （ 2）過強(qiáng)的權(quán)威意識(shí)、自我中心意識(shí)。 不是以問題為中心，而是以我為中心。易使 孩子產(chǎn)生不信任和抵觸情緒。 偽溝通，溝通的目的不是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)， 而是為了更好的控制孩子。 （ 3）過強(qiáng)的索取心理。 家長(zhǎng)對(duì)孩子的付出與其對(duì)孩子的期望成正比。 孩子的成長(zhǎng)不是呈線性的發(fā)展，家長(zhǎng)過強(qiáng)的 教育取向往往與孩子曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷產(chǎn)生矛 盾。 良好的親子溝通需要：共感 共感是咨詢者設(shè)身處地體會(huì)來訪者的內(nèi)心感受，達(dá)到對(duì)來訪者境況的心領(lǐng)神會(huì)。 在親子溝通中就需要家長(zhǎng)能站在孩子的角度去體會(huì)孩子的內(nèi)心感受。 共感的要領(lǐng)： （ 1）轉(zhuǎn)換角度； （ 2）投入地理解孩子； （ 3）回到自己的世界里來，把從孩子那里知覺到的東西做一番整理，再反饋給孩子。 語言的形式： “說真的，這件事?lián)Q成我也不好受 … …” “這對(duì)你來說確實(shí)不容易 … …” 非語的形式：拍拍肩膀、撫摸頭、擁抱等 您還有一個(gè)選擇 ? 你可以拿起您手中的電話撥打?qū)W大教育在的電話，我們這里有具有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理老師來幫助您和您的孩子，為您提供專業(yè)、系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)服務(wù)！ ? 電話
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