【正文】 非污染生態(tài)影響評(píng)價(jià)表面看起來(lái)很復(fù)雜，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要針對(duì)一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，這樣才能徹底弄通弄明白。比如生物多樣性分三個(gè)層次： 基因生物多樣性 物種 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 異質(zhì)性變化是生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)的核心問(wèn)題，評(píng)價(jià)應(yīng)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容： 工程實(shí)施后物種數(shù)目的增加或減少（對(duì)照背景資料）異質(zhì)性變化 主要建種群團(tuán)塊式混交格局變化（在生態(tài)制圖基礎(chǔ)上進(jìn)行分化）關(guān)于非污染生態(tài)影響范圍的判定因子，也可以列表歸納總結(jié)： 生物生產(chǎn)力的度量 恢復(fù)穩(wěn)定性1．生態(tài)完整性的判定 生物體系穩(wěn)定狀況的度量 阻抗穩(wěn)定性 區(qū)域環(huán)境功能狀況的綜合分析 生物多樣性保護(hù)的一個(gè)理論框架——最小景觀(guān)概念2．生物多樣性的判定 物種數(shù)和面積的關(guān)系 種群生存力分析和最小可存活種群 土地荒漠化3．水和土地影響的判定 水體理化性質(zhì)變化 土壤理化性質(zhì)變化還有太多太多的東西都可以進(jìn)行總結(jié)歸納，時(shí)間的關(guān)系這里就不多說(shuō)了。（六）、關(guān)于記憶的訣竅 環(huán)評(píng)師考試有大量東西需要記憶，如果一味死記硬背的話(huà)，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且效果欠差。開(kāi)始時(shí)我也比較頭疼，通過(guò)摸索在學(xué)習(xí)中我總結(jié)了一些記憶方法，但是自身努力畢竟有局限性，2010年復(fù)習(xí)時(shí)我下決心要徹底改變這種記了忘忘了又記的低效率狀態(tài)，于是對(duì)提高記憶力的方法產(chǎn)生了深厚的興趣，直到4月份我還在埋頭研究記憶法，我查閱了大量關(guān)于提高記憶力的資料和書(shū)籍，然后運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中，并總結(jié)了一些科學(xué)的記憶方法?！澳サ恫徽`砍柴功”，在短短的不到一個(gè)月的時(shí)間，我突破了許多重點(diǎn)難點(diǎn)記憶內(nèi)容，越難記憶的內(nèi)容令我挑戰(zhàn)的欲望越強(qiáng)烈，這種科學(xué)的記憶方法效率奇高，一旦記住了長(zhǎng)時(shí)間都忘卻不了。我記得用了三十分鐘記憶《結(jié)構(gòu)傳播固定設(shè)備室內(nèi)噪聲排放限值（倍頻帶聲壓級(jí)）》，20天后我依然清清楚楚地記得，一個(gè)數(shù)字不差地全部背下來(lái)了。關(guān)于提高記憶力的方法網(wǎng)上有很多，大家可以上網(wǎng)查查。我覺(jué)得以下四點(diǎn)對(duì)環(huán)評(píng)師學(xué)習(xí)有很大幫助，第一，是要相信自己的記憶能力。自信心是記憶力的催化劑；第二，利用最佳記憶時(shí)間復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)，晚上7~10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，可以達(dá)到事半功倍的效果；第三，常聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。美國(guó)科學(xué)發(fā)現(xiàn)莫扎特的音樂(lè)能提高人的學(xué)習(xí)和記憶能力，看書(shū)累了的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，既達(dá)到了放松的目的，又可以提高記憶力；第四，平時(shí)多吃菠蘿考前多吃橘子，這兩樣水果都有助于提高記憶力。這四條中我覺(jué)得最最重要的是相信自己的記憶力，其實(shí)記憶力與年齡大小沒(méi)有多大關(guān)系，人腦的潛力無(wú)限，人類(lèi)的大腦潛能開(kāi)發(fā)不到10%，自信心才是催生記憶力的重要力量，有了自信心就能創(chuàng)造奇跡。2008年在復(fù)習(xí)第一類(lèi)污染物最高允許排放濃度這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，看著那張表我差點(diǎn)又要泄氣了，以前每當(dāng)遇到這種情況，即使是考試大綱明文規(guī)定的考試內(nèi)容，我也抱著僥幸心理阿Q式地自我安慰，說(shuō)不定不考呢，即便考，由于是選擇題興許能蒙對(duì)，所以干脆跳過(guò)吧。但是因?yàn)?006年考試考過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以引起我格外重視，我下決心要想個(gè)辦法把這張表記下來(lái)。于是我目不轉(zhuǎn)睜地盯著這張表，絞盡腦汁琢磨辦法，慢慢我從中看出一點(diǎn)門(mén)道了，剎那間靈光一現(xiàn)，想到用編一個(gè)故事的方法來(lái)記住它。事實(shí)證明這個(gè)方法真的非常有效，時(shí)至今日我閉著眼睜都能倒背如流這張表。我把這11個(gè)污染物的最高允許排放濃度用房間號(hào)來(lái)表示，101表示1個(gè)零后跟1（），205表示2個(gè)零后跟5（），以此類(lèi)推；兩個(gè)放射性濃度用距離表示，α、β與a、b相似，以a、b表示順序，以數(shù)字10表示距離；用諧音“公公”代表“總汞”、“婆婆”代表“總鈹”、“哥哥”代表“總鎘”、用上海的簡(jiǎn)稱(chēng)“申”代表“總砷”、用“銀行”代表“總銀”、 用 “阮家涼亭” （我本人所在城市的一個(gè)街道名，那兒以前是政法部門(mén)的所在地）代替（烷基汞）等等，用這樣的諧音以及聯(lián)想法編了這樣的一個(gè)故事：上海銀行的駱老六經(jīng)理帶著他的一家人，有大哥、二哥駱總經(jīng)理、公公婆婆以及兒子笨笨住進(jìn)了阮家涼亭的一家賓館。申（總砷）銀（總銀）駱老六（六價(jià)鉻）住105（）房間，駱總（總鉻）住150（）房間，大（寓意“總” 和1樓）哥（總鎘）住101（），公公（總汞）住205（），婆婆（總鈹）住305（），兒子笨笨（苯并a芘）住503（）。每人發(fā)一枝（）鉛筆（總鉛）和一元（）硬幣（總鎳），被關(guān)在阮家涼亭（烷基汞）不許外出（不得檢出），因?yàn)橹車(chē)l(fā)生了放射性外泄事故，放射源在1公里（α為1）和10公里（β為10）這兩個(gè)地方。記住了這么一則小故事，這張看似令人頭疼的表一下子就變得簡(jiǎn)單多了。姑且不管這則故事離奇與否，越離奇說(shuō)不定越幫助記憶，只要記住了并記牢了就是好方法。用親屬關(guān)系將這13個(gè)污染物名稱(chēng)相互串連，房間的安排不僅合情合理而且有規(guī)律可循，申銀駱老六緊跟在一起是因?yàn)榭偵?、總銀；駱總住150是因?yàn)樗仁强偨?jīng)理，又是駱老六的哥哥，房間號(hào)理應(yīng)比它大些；“總哥”即大哥為什么住101？是老大當(dāng)然是1了；公婆怕吵喜靜所以住2樓3樓；兒子笨笨年輕體力好因此住最高層5樓；發(fā)鉛筆是為了怕發(fā)生意外情況時(shí)寫(xiě)遺書(shū)，發(fā)一元硬幣是為了打電話(huà)；被關(guān)在阮家涼亭不許外出是因?yàn)橹車(chē)蟹派湫允鹿释庑??？雌饋?lái)互不相干的13個(gè)污染物名稱(chēng)就這樣緊緊串連在一起。而13個(gè)污染物濃度看起來(lái)有13個(gè)數(shù)字，但實(shí)際上所有的數(shù)字主要圍繞1和5來(lái)進(jìn)行記憶的：鉛筆和硬幣都是1，大哥101也是1開(kāi)頭，兩個(gè)放射性也是1和1的倍數(shù)10；申銀駱老六是105，駱老六是經(jīng)理，駱總經(jīng)理也是經(jīng)理，所以都是與5有關(guān)，只不過(guò)把105換成個(gè)大點(diǎn)的150；然后20305；，但是記住了305，把305倒過(guò)來(lái)就變成了503。所以只要記住這13個(gè)數(shù)字有12個(gè)與1和5有關(guān)，有一個(gè)不得檢出，那這張表就太好記了。自從2008年我編了這個(gè)故事之后，就再也沒(méi)有用心記過(guò)這張表，這13個(gè)污染物的名稱(chēng)及最高允許排放濃度我是想忘都忘不了。1．?dāng)?shù)字記憶的方法數(shù)字是枯燥的，如果一味死記硬背的話(huà)，記憶不牢固，過(guò)后容易很快遺忘。最有效的數(shù)字記憶方法是“圖象記憶法”，就是把數(shù)字轉(zhuǎn)換成圖像，轉(zhuǎn)換成興趣盎然的畫(huà)面，然后串聯(lián)成故事。最開(kāi)始我使用的最簡(jiǎn)單最原始的轉(zhuǎn)換方法就是女兒小時(shí)候?qū)W過(guò)的數(shù)字歌：“1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象鴨子水上漂……”，但是這種轉(zhuǎn)換是有局限性，不是所有的數(shù)字都能完成轉(zhuǎn)換。于是就上網(wǎng)查資料，由于時(shí)間緊迫，我囫圇吞棗讀了一些諸如右腦照相記憶法、聯(lián)想法、鏈鎖法、掛鉤法等相關(guān)科學(xué)的記憶法的書(shū)籍，這些書(shū)隨后我會(huì)上傳。從中我學(xué)到了兩個(gè)數(shù)字與圖像的轉(zhuǎn)換方法：一是漢字的諧音圖像轉(zhuǎn)化法；二是英文的數(shù)碼法轉(zhuǎn)換法。其實(shí)就是兩張轉(zhuǎn)化表，表太長(zhǎng)我就不列出來(lái)了，大家可以上網(wǎng)查查，然后以此為據(jù)建立適合自己的轉(zhuǎn)化表。比如“15”在漢字轉(zhuǎn)換表中對(duì)應(yīng)是“鸚鵡”；而在英文數(shù)碼法轉(zhuǎn)換表中對(duì)應(yīng)的就是“尾巴(tail)”；“58”在漢字轉(zhuǎn)換表中對(duì)應(yīng)的是“舞伴”；在英文轉(zhuǎn)換表中對(duì)應(yīng)的就是“樹(shù)葉（leaf）”，“65”在漢字轉(zhuǎn)換表中對(duì)應(yīng)的是“留胡”，在英文轉(zhuǎn)換表中對(duì)應(yīng)的就是“監(jiān)獄（jail）”等等。因?yàn)槲沂菍W(xué)英語(yǔ)的，這個(gè)時(shí)候我的英文就派上用場(chǎng)了，學(xué)習(xí)數(shù)碼法對(duì)于我來(lái)說(shuō)很輕松，兩個(gè)中英文轉(zhuǎn)換表都有個(gè)弱點(diǎn)，就是不可能所有的數(shù)字都對(duì)應(yīng)名詞或形容詞，而如果兩個(gè)表結(jié)合起來(lái)就可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，例如中文對(duì)應(yīng)表中的“67”表示“漏氣”或“錄取”，而在英文對(duì)應(yīng)表中“支票（check）”，我就可以用“支票”取代“漏氣”或“錄取”，用來(lái)表示數(shù)字67，因?yàn)椤爸薄边@個(gè)名詞比“漏氣”或“錄取”要直觀(guān)得多，綜合中英文兩張表的優(yōu)點(diǎn)從而形成了我自己專(zhuān)屬的轉(zhuǎn)換表，這樣記憶的難度就大大降低。例如我是這樣記憶《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》中的顆粒物標(biāo)準(zhǔn)排放限值：小學(xué)1()至5( mg/m3)年級(jí)考試總是考滿(mǎn)分（新污染源最高允許排放濃度120 mg/m3 舊污染源最高允許排放濃度150 mg/m3）；大學(xué)四年級(jí)（大學(xué)四年一般是18歲22歲）眼睛視力不好，分別代表碳黑塵、染料塵顆粒物新污染源、現(xiàn)有污染源的最高允許排放濃度為18 mg/m3 、22mg/m3 ，眼睛視力不好表示無(wú)組織排放監(jiān)控濃度限值為“肉眼不可見(jiàn)”；而那個(gè)玻璃棉塵、石英粉塵、礦渣棉塵的最高允許排放濃度則用英文數(shù)碼法來(lái)完成轉(zhuǎn)換，“60”在英文數(shù)碼法中是用“cheese”表示的，“80”在英文數(shù)碼法中是用“face”表示的，同上理用小學(xué)12年級(jí)表示無(wú)組織排放，如此這一類(lèi)顆粒物的排放標(biāo)準(zhǔn)可以用一句話(huà)概括：小學(xué)12年級(jí)時(shí)調(diào)皮搗蛋，把奶酪涂在別人臉上。有了數(shù)字與圖像轉(zhuǎn)換表，即使是復(fù)雜的公式也能編出令人難忘的故事，關(guān)于河流混合過(guò)程段的長(zhǎng)度公式L，我編了這樣一個(gè)故事： 一個(gè)高個(gè)子（L）把1個(gè)雞蛋打破分別放進(jìn)4個(gè)杯子（B）里，減慢速度溜進(jìn)了A座106房間，關(guān)起門(mén)對(duì)舞伴（58）狠狠地說(shuō)：“就是你！（Be you）”，我要除掉（除號(hào)/）你！嚇得戴眼鏡（00）的舞伴趟過(guò)齊腰深（H）的河水到河對(duì)岸家(加號(hào)+)里，然后被抓到山洞（000）B號(hào)監(jiān)獄（jail=65），然后監(jiān)獄大門(mén)被關(guān)上了（反括號(hào)）。乘（乘號(hào)）飛機(jī)的哥哥（開(kāi)方的根號(hào)象飛機(jī)形狀，g代表哥哥，Hi代表高空）飛來(lái)營(yíng)救他。當(dāng)然有時(shí)固定搭配的轉(zhuǎn)換表也不是萬(wàn)能的，中文諧音轉(zhuǎn)換表和英文數(shù)碼法轉(zhuǎn)換表中都有許多數(shù)字不是都對(duì)應(yīng)名詞或形容詞的，而只有既是名詞又是物體的東西才容易引起聯(lián)想。所以這個(gè)時(shí)候就得靈活變通，要從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律，建立臨時(shí)轉(zhuǎn)換表?！?8”可以代表“上班”，也可以代表“女人”；10可以代表“香腸和雞蛋”，也可以代表“高爾夫”。例如381036687這個(gè)數(shù)字就可以把它拆成381036687，“翻譯”成：一個(gè)女人（38）邀請(qǐng)一個(gè)男人去打高爾夫（10），這個(gè)男人的老婆知道了，酸溜溜（366）地對(duì)她老公說(shuō)“不許去（87）!”。還可以利用每個(gè)人與某些特定數(shù)字的熟悉程度建立轉(zhuǎn)換表，凡是與我們生活息息相關(guān)的數(shù)字都可以加以利用，建立起數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換表。比如我們環(huán)保人可以用“65”表示“環(huán)保局”或者隨便什么與環(huán)保相關(guān)的名詞都行；用“315”表示“工商局”，其他如什么11111512……等等；用“71”代表“黨員”，“81”代表“軍人”；還可以用“74“代表“妹妹”，用“80”代表“弟弟”等等。但是要避免與先前的轉(zhuǎn)換表重合，比如在英文數(shù)碼法中“33”表示“媽媽”，這個(gè)時(shí)候就不能再用媽媽的出生年代來(lái)表示“媽媽”了。一組無(wú)論看起來(lái)多么毫無(wú)規(guī)律的數(shù)字，只要找對(duì)數(shù)字與數(shù)字之間的相互聯(lián)系，就可以建立符合邏輯的轉(zhuǎn)換表，從而達(dá)到圖像記憶的目的。無(wú)論采用什么轉(zhuǎn)換，一定要賦予單調(diào)的數(shù)字鮮活的生命力，讓它變得活色生香，用這些圖像快速在腦海中形成一部生動(dòng)有趣的電影，有時(shí)候越夸張?jiān)诫x奇反而越便于記憶，讓這些離奇甚至荒誕的故事使枯燥的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。2．文字記憶的方法對(duì)于那些大段大段的文字性的導(dǎo)則規(guī)范術(shù)語(yǔ)原文，開(kāi)始時(shí)我也是一看就頭皮發(fā)麻，因此前四年考試一直選擇逃避記憶，但在2010年考試我意識(shí)到記憶這些東西的重要性后，我就痛下決心要突破這個(gè)難關(guān)。科學(xué)的記憶方法太多太專(zhuān)業(yè)，我只總結(jié)了一個(gè)非常適合環(huán)評(píng)師考試的方法—“提綱法”，即對(duì)文字材料進(jìn)行篩選、概括、用自己的語(yǔ)言提綱挈領(lǐng)編寫(xiě)提綱，再用最短的語(yǔ)言，抓住概念內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)和核心內(nèi)容，對(duì)提綱進(jìn)行壓縮，使之成為簡(jiǎn)綱，簡(jiǎn)綱就是把每句壓縮為關(guān)鍵字、提示詞，有些時(shí)候還要運(yùn)用鏈鎖法（參閱《記憶術(shù)》）把這些關(guān)鍵字、提示詞或句子聯(lián)結(jié)在一起，一個(gè)定能使你想起下一個(gè)。記憶越想接近原文，就得使用更多的提示詞。例如《危險(xiǎn)廢物填埋污染控制標(biāo)準(zhǔn)》填埋場(chǎng)場(chǎng)址選擇的11條要求就可以列出如下簡(jiǎn)綱：（1）符合規(guī)劃，場(chǎng)址相對(duì)穩(wěn)定；（2）場(chǎng)址環(huán)評(píng)并批準(zhǔn)；（3）九個(gè)保護(hù)區(qū)（工、農(nóng)、自保、風(fēng)勝、文考、生飲、供水、礦產(chǎn)、其他）之外；（4）飛機(jī)場(chǎng)、軍事基地3000米以上；（5）居民區(qū)800米以外，當(dāng)?shù)貧庀髼l件；（6）百年一遇之上，淹沒(méi)區(qū)和保護(hù)區(qū)之外；（7）地表水域150米外；（8）滿(mǎn)足六個(gè)地質(zhì)條件（基礎(chǔ)層、附近充足黏土資源、地下水補(bǔ)給區(qū)之外且下游無(wú)集井、地下水位不透水層3米以下、巖性勻低，滲透系數(shù)大小和厚度、地質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)穩(wěn)無(wú)斷層）；（9）場(chǎng)址必須避開(kāi)的區(qū)域；（10）足夠大使用面積和10年使用期；（11）交通方便、距離短、費(fèi)用低。 在記憶公路兩側(cè)聲環(huán)境敏感點(diǎn)受到的交通噪聲影響程度與哪些因素有關(guān)時(shí)，也可以列出如下簡(jiǎn)綱：（1）車(chē)流量；（2）路面材質(zhì)；（3）路基形式；（4）地貌；（5）道路曲線(xiàn)（6）；路側(cè)植被種類(lèi)及分布情況（7）敏感點(diǎn)與公路的位置關(guān)系（8）建筑物的結(jié)構(gòu)和形式。然后把這8條用鏈鎖法串連起來(lái)，可以這樣記憶：從公路路面可以看到路面材質(zhì)、路基形式、地貌、道路曲線(xiàn)，然后路上有車(chē)，路旁邊有樹(shù)木植被，再往前就是敏感點(diǎn)以及建筑物了。路上有五要素，路旁三要素，一共就是八個(gè)要素（“八路”），這八個(gè)要素構(gòu)成了一幅公路的立體全景圖，深深地刻在腦海中。（七）、要注重心理調(diào)節(jié)漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)是單調(diào)的、痛苦的，要注重心理調(diào)節(jié)，使疲憊的心得到放松。我常年訂閱《讀者》、《意林》、《青年文摘》等雜志，當(dāng)我心情郁悶學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候，我就翻開(kāi)這些雜志，心情馬上就平靜下來(lái)，其中經(jīng)常有一些勵(lì)志文章會(huì)令我熱血澎湃，好象又找到了動(dòng)力，然后開(kāi)足馬力去復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)不能死學(xué)，還是應(yīng)該勞逸結(jié)合。有時(shí)候?qū)W累了就看看電視，不過(guò)我只看新聞和探索發(fā)現(xiàn)國(guó)寶檔案地理頻道之類(lèi)的節(jié)目，這些興趣盎然的節(jié)目令我心情愉悅，而且有時(shí)可以學(xué)到知識(shí)，象2008年技術(shù)方法有一道題，是關(guān)于用C14元素放射性追蹤法對(duì)植物夜間的光合作用進(jìn)行追蹤，這道題的答案就是我從考古節(jié)目上學(xué)來(lái)的。趙奕然原地減肥法也是我從電視上得知的。 上班時(shí)有空就邊復(fù)習(xí)邊聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，最好聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。還有一個(gè)心理調(diào)節(jié)的好辦法，就是換電腦桌面圖片。2009年復(fù)習(xí)時(shí)我把電腦桌面圖片換成了一張日出的圖片，我想用這張圖片鼓勵(lì)自己，黑暗即