通?？h三義小學農(nóng)村營養(yǎng)餐調查報告-資料下載頁
2025-08-05 17:28本頁面
【正文】 是黨和國家對我們的關懷，這是黨和國家對我們的惠民政策。同時讓學生了解，在非洲糧食嚴重缺乏，每年有大量兒童死于饑荒，生在非洲的這些國家，能享受營養(yǎng)餐嗎？在利比亞、阿富汗、伊拉克、敘利亞這些戰(zhàn)火不斷的國家，又能享受到營養(yǎng)餐嗎？就是在中國，以前的學生誰享受了營養(yǎng)餐？教育學生珍惜現(xiàn)在的優(yōu)裕的學習條件。 （2）加強品德和行為教育。學校宣傳力度及時有效，學校要充分利用廣播、墻報、宣傳欄和集會等宣傳陣地，加大學生營養(yǎng)改善計劃的宣傳力度，提高社會的知曉度，引導和鼓勵社會團體、人民群眾及家長、學生主動參與學校營養(yǎng)餐的監(jiān)督、管理，全社會更多關注營養(yǎng)餐、關注學生的健康成長。教師還要加強與學生家長的溝通，要求家長參與對學生勤儉節(jié)約的教育，不給學生多的零花錢，使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。營養(yǎng)餐的浪費現(xiàn)象才能有效遏制，才能讓營養(yǎng)餐落到實處，有利于學生的健康成長。（3）進行感恩教育。營養(yǎng)餐是要讓每個學生健康成長，快樂學習。學生衣食無憂，部分導致思想上、行為上出現(xiàn)偏差，這時老師一定要曉之以理、動之以情，進行思想教育。讓他們明白：營養(yǎng)餐既普通又不普通，普通是因為它不是山珍海味；不普通，是因為它是黨和政府的一顆溫暖之心，是愛民餐，是母親飯。教育學生們要有感恩的心，滴水之恩，當涌泉相報，要好好學習，將來報效祖國，決不辜負黨和政府對我們的養(yǎng)育之恩。 （三）、強化管理，養(yǎng)成良好習慣 讓每一份營養(yǎng)餐都吃進學生肚子去，促進學生健康成長。管理的源頭在學校，包括食品安全、營養(yǎng)餐衛(wèi)生、個人雙手衛(wèi)生等。 （1）、班級管理精細化，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣。 （2）、加強教師監(jiān)管，遏制浪費現(xiàn)象。教師輪班陪餐，維持就餐秩序直到學生就餐結束。對學生的營養(yǎng)餐浪費現(xiàn)象抓現(xiàn)形，給予適當教育引導，并與學生的操行分掛鉤。讓學生嚴格遵守就餐紀律。學校、班主任定期對學生進行行為習慣教育，教育學尊重勞動成果，不鋪張浪費。 （四）、健全評價機制，落實監(jiān)督責任 要加強學生營養(yǎng)健康狀況的檢測評估，落實專家組對學生營養(yǎng)健康狀況檢測評估職責，密切跟蹤調查學生營養(yǎng)改善狀況，為營養(yǎng)改善工作績效評估提供科學依據(jù)。將農(nóng)村學生營養(yǎng)改善納入政府的評價、考核和問責制度，明確責任主體和目標。同時將學生營養(yǎng)改善工作納入學校工作考核和義務教育均衡發(fā)展督導評估的范圍，進行督導、考核、評估和檢查?？傊?，營養(yǎng)餐工程是國家推進教育公平，提高農(nóng)村中小學生身體素質的重大舉措。學校必須科學管理、合理實施，讓學生吃得好，吃得安全，吃得有營養(yǎng)，有效遏制浪費現(xiàn)象，培養(yǎng)學生節(jié)約糧食、熱愛勞動、尊重勞動成果、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣、懂得感恩的美德。在今后實施過程中結合我校實際，在不斷地探索中認真抓好學生營養(yǎng)改善計劃工作。讓營養(yǎng)餐的真正促進學生健康成長。參考文獻：[1]、王晨霞 《“掌”握自己的健康》[2]、謝慶先 《抓好食品衛(wèi)生管理,確保學生營養(yǎng)餐健康發(fā)展》[3]、蔡東聯(lián) 《實用營養(yǎng)學(第2版)》[4]、朱小潔 《互助式方式開展小學生營養(yǎng)教育工作初探[5] 云南省農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃學生餐飲服務管理辦法（試行） 8
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