適合孩子玩的11個(gè)益智小游戲-資料下載頁(yè)
2025-08-05 17:21本頁(yè)面
【正文】 寶的右腦。爸爸媽媽可以在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地給寶寶看恐龍、鮮花等圖案，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。因?yàn)閷殞氹y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣，所以“綜合刺激”可以分成若干小單元，如每次3分鐘，然后休息1分鐘?！ ⌒迈r刺激在平時(shí)的生活中，盡量不要讓寶寶老走同一條路、老看同一本書(shū)、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送寶寶上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線，為寶寶選擇的書(shū)本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓寶寶有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的小朋友，因?yàn)樾迈r的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。 繪畫(huà)刺激繪畫(huà)是開(kāi)發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫(huà)的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容：如視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等。繪畫(huà)也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫(huà)過(guò)程中，右腦對(duì)曲線的感受更明顯，可以和寶貝多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想，是比較有趣和容易實(shí)行的繪畫(huà)方式。25.《切西瓜》（?。┬∨笥褌兪掷謬梢粋€(gè)大圓圈，一起說(shuō)兒歌“切 切 切西瓜，我把西瓜一切倆”。一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜，當(dāng)說(shuō)到最后一個(gè)字“倆”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰(shuí)跑回來(lái)的慢，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次游戲的切西瓜人。24.《貼燒餅》先讓我們圍成一個(gè)大圈，兩個(gè)同學(xué)前后站立在操揚(yáng)上。游戲規(guī)則：先指定一組開(kāi)始游戲，一個(gè)跑，一個(gè)追，跑的同學(xué)累了，可以貼到任意一組同學(xué)前面，那一組后面的同學(xué)就要開(kāi)始跑。如果追的同學(xué)抓住了跑的同學(xué)，跑的同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目，演完后再反追。2.《出海捕魚(yú)》（?。┮蝗税缱鞔L(zhǎng)，帶領(lǐng)大家去捕魚(yú)。船長(zhǎng)“今天天氣好，我們一起去捕魚(yú)?！薄安读藯l什么魚(yú)？”“小黃魚(yú)”——可換其他。繼續(xù)走，船長(zhǎng)“今天天氣好，我們一起去捕魚(yú)?！薄安读藯l什么魚(yú)？”“大鯊魚(yú)”——大家便一起躲到某個(gè)指定地點(diǎn)。22.《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》（?。┚褪沁x一個(gè)人當(dāng)老狼，其他人就跟著老狼，不停地問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”等到老狼說(shuō)道12點(diǎn)時(shí)，所有人（除了老狼）趕快跑，不讓老狼抓住,如果讓老狼抓住了就要給予懲罰,如刮鼻子,打屁股等等24.《貼燒餅》先讓我們圍成一個(gè)大圈，兩個(gè)同學(xué)前后站立在操揚(yáng)上。游戲規(guī)則：先指定一組開(kāi)始游戲，一個(gè)跑，一個(gè)追，跑的同學(xué)累了，可以貼到任意一組同學(xué)前面，那一組后面的同學(xué)就要開(kāi)始跑。如果追的同學(xué)抓住了跑的同學(xué)，跑的同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目，演完后再反追。26.《開(kāi)火車》大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時(shí)地報(bào)個(gè)站名，則會(huì)令孩子興致更高。27.《丟沙包》丟包的同學(xué)拿著沙包來(lái)回往躲包的同學(xué)身上砸，躲包的同學(xué)則在一定范圍跑來(lái)跑去，除了用手接住外，身體的其他部位接觸到沙包就要換人，躲包的就要去丟包，由此往復(fù)。28.《穿珠比賽》參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。29.《翻花繩》翻花繩是至少兩人合作才可以玩的游戲，幼兒想在玩花繩，就必須找到一個(gè)或多個(gè)樂(lè)意與之合作的游戲伙伴。同時(shí)，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還必須齊心協(xié)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，才能順利地開(kāi)展游戲。因此，這一活動(dòng)有效地培養(yǎng)了孩子的交往合作能力。30.《照鏡子》兩個(gè)人面對(duì)面站著，一個(gè)人做動(dòng)作，另一個(gè)人模仿鏡子里的人，跟著另一個(gè)人做各種動(dòng)作，可以鍛煉孩子的反映和協(xié)調(diào)能力
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