【正文】 學(xué)習(xí)，并要求賦予學(xué)習(xí)的個(gè)人好處?！　∫陨涎芯磕壳斑€處于初步的探索階段而具體到物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，其生活化教學(xué)的現(xiàn)時(shí)研究還十分匱乏。本課題是專(zhuān)門(mén)有關(guān)力學(xué)教學(xué)生活化的專(zhuān)門(mén)研究。目前相關(guān)的研究尚未見(jiàn)報(bào)道?！　。ㄋ模├碚撘罁?jù)　　上世紀(jì)初美國(guó)教育家杜威首先提出了教育即生活、校園即社會(huì)的觀(guān)點(diǎn)，教育即生活強(qiáng)調(diào)的是教育具有生活的好處?！　√K霍姆林斯基提出過(guò)關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量的和諧教育思想，其教育思想的核心，就是透過(guò)全面和諧發(fā)展的教育，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，培養(yǎng)個(gè)人的潛能和天賦得到充分發(fā)展的人，培養(yǎng)有高尚情操的人?！　‖F(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)倡導(dǎo)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)，并要求賦予學(xué)習(xí)的個(gè)人好處。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與必須的社會(huì)文化背景，即情境相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)習(xí)者能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種好處?！　∩鲜兰o(jì)三十年代，我國(guó)首席教育家陶行知提出了生活即教育的教育觀(guān)點(diǎn)。其教育理論的核心是生活教育論。陳鶴琴在陶行知生活教育理論的基礎(chǔ)上，提出了活教育理論，并開(kāi)展了活教育實(shí)驗(yàn)，提出了大自然、大社會(huì)都是活教材的課程觀(guān)?！　〗陙?lái)，華東師范大學(xué)葉瀾教授提出了讓課堂煥發(fā)生命活力的理論。　?。ㄎ澹┭芯康哪繕?biāo)、資料（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)　　研究目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教師的觀(guān)念，喚起他們對(duì)學(xué)生的生活世界、生命活動(dòng)的關(guān)注，并在生活化教學(xué)理念的指導(dǎo)下嘗試探索、創(chuàng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂新生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的生命價(jià)值。為高中物理教師盡快走進(jìn)和適應(yīng)新一輪課程改革起到必須的示范作用，同時(shí)對(duì)其他理科教學(xué)也有必須的指導(dǎo)作用和參考價(jià)值。　　研究資料：（1）生活化教學(xué)的相關(guān)理論：包括生活化的定義，教學(xué)生活化的定義以及高中物理教學(xué)生活化的定義。（2）高中物理教學(xué)生活化的基本原則和方法：基本原則包括科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則、主體性原則、全面性原則、和諧發(fā)展性原則、開(kāi)放性原則；方法包括組織生活化的教學(xué)資料、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境、布置生活化的實(shí)踐作業(yè)。（3）高中物理力學(xué)知識(shí)的研究：包括力學(xué)知識(shí)在整個(gè)高中物理知識(shí)體系中的重要性；力學(xué)各章節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)梳理；高中物理教材中和生活、生產(chǎn)相聯(lián)系的力學(xué)知識(shí)；高考中力學(xué)知識(shí)考試狀況。（4）高中物理力學(xué)生活化教學(xué)的策略：包括高中力學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略有運(yùn)用生活化的素材，開(kāi)發(fā)力學(xué)教學(xué)資源、融入生活化的情境，彰顯物理活力、提出生活化的力學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、將力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近學(xué)生生活、在力學(xué)教學(xué)中融合STS教育資料；高中力學(xué)課后延伸生活化的策略有將力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際、布置生活化的物理作業(yè)。（5）高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐：包括高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)實(shí)施及高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)效果?！　⊙芯恐攸c(diǎn)：（1）高中物理力學(xué)生活化教學(xué)的策略：包括高中力學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略有運(yùn)用生活化的素材，開(kāi)發(fā)力學(xué)教學(xué)資源、融入生活化的情境，彰顯物理活力、提出生活化的力學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、將力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近學(xué)生生活、在力學(xué)教學(xué)中融合STS教育資料；高中力學(xué)課后延伸生活化的策略有將力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際、布置生活化的物理作業(yè)；（2）高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐：包括高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)實(shí)施及高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)效果?！　。┭芯康乃悸?、過(guò)程與方法　　透過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中學(xué)教育網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、《教育研究》、《物理教師》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理教與學(xué)》、走進(jìn)新課程叢書(shū)等相關(guān)資源，把握新課程改革的動(dòng)向，探究高中物理力學(xué)教學(xué)生活化對(duì)于實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值?！　⊥高^(guò)對(duì)高二年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，了解當(dāng)前高中學(xué)生對(duì)力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題和學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，使在高一年級(jí)中開(kāi)展更有針對(duì)性、實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng)。　　應(yīng)用行動(dòng)研究法，著眼于現(xiàn)行高中物理教材，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)理論指導(dǎo)下，在任教的高一年級(jí)3班和4班展開(kāi)了從2009年9月至2010年9月一年多的教學(xué)實(shí)踐研究，并結(jié)合自己近十來(lái)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些高中物理力學(xué)教學(xué)生活化的一些操作方法。　　各級(jí)管理部門(mén)意見(jiàn)　?。裕　相關(guān)閱讀]　　如何寫(xiě)好科研課題申報(bào)書(shū)？　　科研課題的申報(bào)是廣大教職工從事科研課題工作的一項(xiàng)重要前奏曲。為了使課題申報(bào)成功立項(xiàng)，提高中標(biāo)率，研究人員要重視課題申報(bào)書(shū)的寫(xiě)作。從某種程度上來(lái)說(shuō)，課題能否申報(bào)成功，是與研究人員的寫(xiě)作潛力及格式書(shū)寫(xiě)是否正確有密切關(guān)系的。　　　　課題申報(bào)書(shū)的寫(xiě)作一般用表格形式，包括：①封面（課題名稱(chēng)、課題負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)人所在單位、郵編、電話(huà)、填表日期、填表說(shuō)明和申請(qǐng)者的承諾等）；②數(shù)據(jù)表或基本信息（課題組人員簡(jiǎn)歷及專(zhuān)長(zhǎng)）；③負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果、與課題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)；④負(fù)責(zé)人正在進(jìn)行的其它渠道獲得的研究課題；⑤課題設(shè)計(jì)論證或報(bào)告正文（對(duì)研究課題的論證：項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)、課題研究的基本資料、重點(diǎn)和難點(diǎn)、省內(nèi)外同類(lèi)課題研究狀況、研究方法、本課題的理論好處和實(shí)踐好處；對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證：負(fù)責(zé)人的研究水平、組織潛力和時(shí)間保證，參加者的研究水平和時(shí)間保證，資料設(shè)備、科研手段，課題組人員分工）；⑥預(yù)期研究成果；⑦經(jīng)費(fèi)預(yù)算；⑧推薦人意見(jiàn)（主要是針對(duì)不具備高級(jí)職稱(chēng)的研究生）；⑨課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)；⑩資格審查意見(jiàn)、學(xué)科組評(píng)審意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)?！　　　≌n題申報(bào)書(shū)寫(xiě)作最大的特點(diǎn)是目的性十分明確課題申報(bào)成功立項(xiàng)。圍繞這個(gè)目標(biāo)具體闡述為以下幾點(diǎn)：　　：全面占有資料是課題申報(bào)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)、招標(biāo)課題（尤其是國(guó)家級(jí)別的課題）都要求研究生就申報(bào)課題的國(guó)內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和評(píng)價(jià)，中小型或地域性較強(qiáng)的課題至少也要了解國(guó)內(nèi)或省內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。　?。簾o(wú)論什么科研課題務(wù)必要有創(chuàng)新性，這是申報(bào)書(shū)最突出的特點(diǎn)。申報(bào)課題的創(chuàng)新都是要求在前人沒(méi)有研究過(guò)的或是在已有的研究基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。研究的結(jié)果就應(yīng)是前人所不曾獲得的方法和結(jié)論，它能夠是結(jié)合課題研究實(shí)踐提出的新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)想、新見(jiàn)解，也能夠是透過(guò)研究建立的新理論、新技術(shù)、新方法或開(kāi)拓的新領(lǐng)域，還能夠是某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域、制度、政策等方面的突破?！　。荷陥?bào)的課題要貼合客觀(guān)規(guī)律，要有必須的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù)（即立項(xiàng)依據(jù)），同時(shí)要有科學(xué)的探索精神和科學(xué)的論證?！　。赫n題資料應(yīng)充分地預(yù)測(cè)到它的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效應(yīng)?！　。撼苏袠?biāo)課題外，各類(lèi)課題指南都只是一個(gè)大概的范圍，研究生可根據(jù)自身的條件找準(zhǔn)適宜的科研項(xiàng)目。選題可基本反映出申報(bào)者對(duì)某一學(xué)科基本理論與專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度，實(shí)驗(yàn)技術(shù)與操作潛力的熟練程度，科學(xué)思維和分析潛力的強(qiáng)弱程度，知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍的深度和廣度，因此，研究生務(wù)必實(shí)事求是地根據(jù)自己的潛力和工作環(huán)境條件，由淺入深，由易到難，尋找到適合自己的科研課題?！　。簽榱吮苊庵貜?fù)，所選的課題不宜過(guò)泛、過(guò)大，應(yīng)集中在解決某一領(lǐng)域的某一問(wèn)題上，命題務(wù)必確切?！　。簭恼n題擬研究的資料到方法都應(yīng)具有可行性，要思考本課題承擔(dān)單位所具備的各項(xiàng)條件和因素，根據(jù)實(shí)際狀況選取切實(shí)可行、力所能及的課題?！　　　∩陥?bào)書(shū)從格式到資料的寫(xiě)作都是有必須的方法、技巧和要求的，掌握好的方法有助于研究生課題申報(bào)成功。即：　?。赫n題擬研究的資料和范圍不是寫(xiě)得越多、越大就越好，必須要善于抓住重點(diǎn)并把握擬研究資料的深度以及與自身的條件和潛力的關(guān)系等。課題的構(gòu)成和選取是科研工作中比較艱苦的一個(gè)階段，選取課題就是將自己的主攻方向正確定位，定位正確是課題申報(bào)成功的一半。　?。簞?dòng)筆前的調(diào)研工作很重要，能夠避免低水平的重復(fù)。因此，一是要與科技主管部門(mén)密切聯(lián)系，要及時(shí)了解國(guó)家和地方科研基金的狀況和本單位科研的服務(wù)方向；二是務(wù)必加強(qiáng)申報(bào)前的文獻(xiàn)資料查閱和調(diào)研工作，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外該研究領(lǐng)域的技術(shù)現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)趨勢(shì)及存在的問(wèn)題，并認(rèn)真加以分析，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)確定主攻方向和目標(biāo)；三是申報(bào)者要了解各種渠道的科研課題的性質(zhì)特點(diǎn)、資助方式、資助強(qiáng)度及對(duì)象，從而選取適宜本人特點(diǎn)的對(duì)口課題?！　。赫n題申報(bào)突出自己擬研究資料的新穎性，透過(guò)檢索了解有關(guān)的科研項(xiàng)目是否已經(jīng)有人做過(guò)，研究的程度如何，是否有和該課題密切相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道等。如果有密切相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道，就要努力查找原始文獻(xiàn)，弄清其科研思路、課題設(shè)計(jì)、科研方法、技術(shù)手段、實(shí)驗(yàn)材料等方面與本人的科研項(xiàng)目的不同點(diǎn)，以及本人的科研方法、技術(shù)手段等是否更合理、更有科學(xué)價(jià)值，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是否更大等，這些都是需要思考的因素。同時(shí)在課題目標(biāo)、研究的思路、資料設(shè)計(jì)、科研方法、技術(shù)路線(xiàn)或技術(shù)手段、技術(shù)成果等方面中的某一方面，是他人沒(méi)有做過(guò)的或獲得的。這是打動(dòng)專(zhuān)家評(píng)委的關(guān)鍵所在?！　。涸诓殚喅鄧?guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，盡可能地把申報(bào)課題的好處、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)充分表達(dá)出來(lái)。要清楚、客觀(guān)、全面地說(shuō)明國(guó)內(nèi)外同行的研究狀況，如己研究的程度、所用的方法和手段以及發(fā)展趨勢(shì)，要個(gè)性指出目前需要解決的問(wèn)題及其沒(méi)有解決的原因，提出對(duì)此問(wèn)題的解決辦法及要到達(dá)的目的等?！　。赫n題研究方法的設(shè)計(jì)，牽涉的主要問(wèn)題是申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間能否做到較合理的使用，它是課題研究條件的基本保證，是課題研究十分重要的組成部分，對(duì)擬申報(bào)課題的完成和經(jīng)費(fèi)審批落實(shí)起著至關(guān)重要的作用。因此須用最科學(xué)、最簡(jiǎn)便、最清晰的思路設(shè)計(jì)科研步驟，以最佳的組合、最少的成本、最短的時(shí)間，得到最理想的科研效果?！　。弘A段性成果是完成最終成果不可缺少的重要過(guò)程。擬研究過(guò)程中所需解決的具體科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，包括擬研究的范圍、資料和具體指標(biāo)等，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)力求資料具體、完整、切題，目標(biāo)集中、明確突出階段性成果?！　。簢?guó)家為了鼓勵(lì)青年人才脫穎而出，各類(lèi)課題都有青年項(xiàng)目，這個(gè)性適合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申報(bào)課題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)面不寬、資歷淺等原因，往往需要有關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)，才有可能使課題申報(bào)成功立項(xiàng)。要取得專(zhuān)家的有效指導(dǎo)，一是根據(jù)課題的目標(biāo)、資料和性質(zhì)選準(zhǔn)專(zhuān)家。二是根據(jù)研究的需要來(lái)選取導(dǎo)師指導(dǎo)的方式。專(zhuān)家的指導(dǎo)一般能夠分為個(gè)別咨詢(xún)、群眾討論和集中培訓(xùn)等幾種形式。不同形式適用于不同課題。個(gè)別咨詢(xún)的特點(diǎn)是靈活性、針對(duì)性強(qiáng)，獲得指導(dǎo)的效率高，而且能夠就某些問(wèn)題與專(zhuān)家進(jìn)行比較長(zhǎng)時(shí)間的深人探討。群眾討論能夠發(fā)揮各專(zhuān)家的專(zhuān)長(zhǎng)和智慧，克服個(gè)人條件的局限性，構(gòu)成互補(bǔ)效應(yīng)，而且專(zhuān)家們?cè)谝积R能夠互相溝通信息、交換意見(jiàn)，展開(kāi)思想碰撞、問(wèn)題辨析，使問(wèn)題具體化、明晰化，從而為課題組帶給多方面的修改、完善意見(jiàn)。但是要將一些專(zhuān)家集中到一齊不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及時(shí)總結(jié)教育專(zhuān)家指導(dǎo)的意見(jiàn)和推薦。四是帶著問(wèn)題向?qū)＜艺?qǐng)教。課題組事先有準(zhǔn)備，有自己的研究思路，能夠提出問(wèn)題，那么專(zhuān)家能夠有的放矢，及時(shí)提出解決問(wèn)題的方法或帶給解決問(wèn)題的思路；或者，課題組在專(zhuān)家的點(diǎn)撥下，很快能找到解決問(wèn)題的方法。如果自己的研究思路與導(dǎo)師的　　想法不相契合，那么能夠及時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)家，對(duì)雙方的思路進(jìn)行討論、辨析，最后構(gòu)成正確的研究路徑?！　。喝魏握n題指南范圍內(nèi)的選題，都是各學(xué)科比較關(guān)注的前沿科學(xué)研究空白點(diǎn)，具有持續(xù)性，每年都要進(jìn)行招標(biāo)，若你不計(jì)較一時(shí)申報(bào)的成敗，確定研究目標(biāo)，持之以恒探究，終有申報(bào)成功的一天。　　　　申報(bào)書(shū)恰到好處地使用一些寫(xiě)作技巧會(huì)有意想不到的效果。如：　　，資料要客觀(guān)，對(duì)關(guān)鍵資料或技術(shù)不能含糊其詞，以免造成誤解，不要只講優(yōu)點(diǎn)，少談或不說(shuō)缺點(diǎn)，視申報(bào)課題的級(jí)別選取適當(dāng)?shù)难芯可疃??！　?，能夠把某一?xiàng)大的科研課題全部申請(qǐng)下來(lái)開(kāi)展研究；而在某一項(xiàng)具體科研領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗(yàn)的單位，申請(qǐng)某一科研課題中的一部分較適宜?！　?，能夠申請(qǐng)自選課題、專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目和不在資助范圍內(nèi)的課題等，如此課題成功立項(xiàng)的把握大些，還可為以后申報(bào)招標(biāo)課題打下基礎(chǔ)。但這些課題最好有前期研究成果?！　。鹪u(píng)審專(zhuān)家的注意。字體不要太?。ɡ蠈?zhuān)家一般視力不好）?！　?，要注意引用文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間、頁(yè)碼及雜志的權(quán)威性。　　，就應(yīng)準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞。否則會(huì)影響查新檢索中的查全率和查準(zhǔn)率，進(jìn)而影響檢索效果和查新結(jié)論。　　，對(duì)項(xiàng)目名稱(chēng)的字?jǐn)?shù)有必須的要求。字?jǐn)?shù)太少，難以清楚表達(dá)研究的主題；字?jǐn)?shù)過(guò)多，有累贅之感，而且會(huì)重復(fù)表達(dá)主題好處?！　?、條件裝備、技術(shù)力量狀況，以及工作進(jìn)度安排，不可夸大，也不可縮小，要實(shí)事求是地說(shuō)明。條件裝備包括現(xiàn)有儀器、實(shí)驗(yàn)室的狀況、及有利條件等。同時(shí)要說(shuō)明完成課題需要補(bǔ)充的儀器設(shè)備，不可夸大，以免被誤認(rèn)為基礎(chǔ)設(shè)施條件不足，影響評(píng)估質(zhì)量。技術(shù)力量包括課題負(fù)責(zé)人的狀況，如從事本專(zhuān)業(yè)研究的時(shí)間和已發(fā)表的主要學(xué)術(shù)著作，獲獎(jiǎng)狀況；課題組其他成員的狀況，也要簡(jiǎn)明地說(shuō)明。工作進(jìn)度安排要有具體的表格說(shuō)明完成任務(wù)的進(jìn)度和所需經(jīng)費(fèi)等。在時(shí)間的安排上，不可拖得太長(zhǎng)，否則將失去時(shí)效性，也不宜太短，要適當(dāng)留有余地。　　、詳細(xì)，要視主管部門(mén)能給予的經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)度而定，不要因此而喪失機(jī)會(huì)。預(yù)算一般來(lái)說(shuō)超出15%25%為好，不要超出太多，否則評(píng)審專(zhuān)家會(huì)誤認(rèn)為經(jīng)費(fèi)是用來(lái)購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)室儀器、設(shè)備的?！　?，既有高級(jí)職稱(chēng)者（最好有導(dǎo)師參加，既能夠借助導(dǎo)師的名氣，也能夠指導(dǎo)自己的申報(bào)工作），也要有中低級(jí)職稱(chēng)人員，最好各個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生都要有，很多優(yōu)秀成果都是交叉學(xué)科共同研究獲得的，同時(shí)創(chuàng)新成果的取得一般都需要團(tuán)隊(duì)合作，所以人員結(jié)構(gòu)要合理。　　珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一輩子的，許多過(guò)程都是不能省略的，至少學(xué)會(huì)這些經(jīng)驗(yàn)可以讓你少走很多彎路。每個(gè)人的選擇都是在自己力所能及的范圍內(nèi)做出的最優(yōu)的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當(dāng)你覺(jué)得生活輕而易舉，成就感爆棚時(shí)，很有可能你只是選擇了基礎(chǔ)難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開(kāi)始就是最高難度且現(xiàn)在比你財(cái)富多幾十倍，甚至上百倍。你所謂的成功，也許只是他們眼中短暫歇腳的驛站。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區(qū)，你的人生才真正開(kāi)始!快樂(lè)總和寬厚的人相伴，財(cái)富總與誠(chéng)信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊