【正文】 焊接電阻的一端焊接另外一段，然后快速進(jìn)行滑動(dòng)。貼片電容： 　　　圖18:貼片電阻和貼片電容焊接圖：表２元器件安裝工藝表3. 焊接五步操作方法:表三．焊接五步驟操作方法表元器件安裝如上圖所示，要做到精確與細(xì)心，要確認(rèn)安裝正確之后再進(jìn)行焊接，避免焊接之后發(fā)現(xiàn)焊接錯(cuò)誤，則糾正時(shí)將會(huì)比較麻煩，只要按步驟進(jìn)行操作就會(huì)較為順利的完成安裝與焊接任務(wù)，之后再進(jìn)行測(cè)試即可。第三章　聲光控樓道控制燈電路工作原理分析聲光控樓道燈電路是由音頻放大電路、電平比較電路、延時(shí)開啟電路、觸發(fā)控制電路、電源電路和晶閘管主回路等組成的。圖19: 聲光控樓道控制燈電路圖聲光控樓道燈是一種聲光控電子照明裝置，由聲控音頻放大器、光控、延時(shí)開啟電路、觸發(fā)控制、恒壓源電路和晶閘管主回路等組成。它是一種操作簡便、靈活、抗干擾能力強(qiáng)、控制靈敏的聲光控?zé)?，人嘴發(fā)出約1s的控制信號(hào)“嘶”聲，即可方便及時(shí)地打開和關(guān)閉聲控照明裝置，并有防誤觸發(fā)而具有的自動(dòng)延時(shí)關(guān)閉功能，并設(shè)有手動(dòng)開關(guān)，使其應(yīng)用更加方便。四只整流二極管D1~D4J接成電橋的形式，固有橋式鎮(zhèn)流之稱，如下圖。在正半波電流通過電燈由線路32可控硅再返回負(fù)極，在副半波時(shí)候電流通過412可控硅再返回電源正極，于是達(dá)到鎮(zhèn)流作用，使交流電變成直流電。圖20：整流電路圖圖21：單橋式整流電路電流、電壓波形圖圖22:聲光控樓道燈電路工作原理框圖整體電路的工作原理:CD4011為四個(gè)2輸入與非門集成電路，當(dāng)2個(gè)輸入有一個(gè)為0，則輸出為1；2個(gè)輸入全為1時(shí)，輸出為0。在VT1導(dǎo)通前，交流電源24V，經(jīng)橋式全波整流和VD電容C1濾波后，24V＝（大約），經(jīng)限流電阻R1，使VS穩(wěn)壓二極管反向擊穿，此時(shí)Uz＝，使脈動(dòng)的直流變?yōu)榉€(wěn)壓的直流，起到穩(wěn)壓的作用。穩(wěn)定電壓供給電路。白天時(shí)，光敏電阻Rg阻值較小，與非門G1的u1輸入為低電平，G1門的一個(gè)輸入為低，不管u2為何電平，G1總是輸出為1，這樣G2輸出為0，u2的電平也為0，G3輸出為1，單向晶閘管VT1步導(dǎo)通。晚上時(shí)，Rg阻值變大，u1為高電平，G1門打開，u2信號(hào)可通過。如果沒有腳步聲或沒用掌聲，駐極電容式傳聲器BM無動(dòng)態(tài)信號(hào)。偏置電阻（Rp2＋R4）使NPN三極管VT2導(dǎo)通，u2為低電平，則G1輸出1，其余狀態(tài)和白天的情況相同；當(dāng)有聲音時(shí)，駐極電容式傳聲器BM有動(dòng)態(tài)信號(hào)輸入到放大電路VT2的基極，由于電容C2的隔直流、通交流的作用，加在基極信號(hào)相對(duì)于零電平，有正、負(fù)波動(dòng)信號(hào)，使集電極輸出u2有高電平動(dòng)態(tài)信號(hào)輸出，當(dāng)u2的電平達(dá)到高電平1時(shí)，使G1的輸入全為1，從而使G1輸出0（出現(xiàn)負(fù)脈沖），而G2輸出1（出現(xiàn)正脈沖），二極管VD5導(dǎo)通，對(duì)C3充電，使uc也為1，這樣G3輸出0，G4輸出1，經(jīng)過R7限流，在單向晶閘管VT1控制極g有觸發(fā)信號(hào)（正跳變），使VT1導(dǎo)通。在全波整流電路中，串聯(lián)的燈L，經(jīng)過晶閘管VT1導(dǎo)通，燈L點(diǎn)亮。因此，VD6用來防止Uz電壓下降，避免影響控制電路電源。在聲音消失后，由于電容C3上的電壓uc經(jīng)R6放電過程仍為1，故燈L仍亮，直到uc小于與非門閥值電壓Uth時(shí)，G3輸出1，G4輸出0，當(dāng)Uak過零電壓時(shí)，晶閘管截止約30s后，燈L熄滅。圖23:通過晶閘管控制燈的亮與滅第四章　電路測(cè)試：圖24:焊接完畢后需要測(cè)試的測(cè)試點(diǎn)在焊接完成之后，上電調(diào)試之前，需要使用萬用表進(jìn)行測(cè)試，避免電路中出現(xiàn)短路，將整流橋燒壞，以及檢測(cè)電路中是否有元器件正負(fù)極接反了。首先將萬用表測(cè)試如上圖中個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，如TPTPTPTPTP5和TP7的電位，看看是否符合正常情況下的數(shù)值，如果超出正常數(shù)值，要分析原因，查找出出現(xiàn)故障的地方。其次，要與大家進(jìn)行交流，分析測(cè)試的個(gè)測(cè)量點(diǎn)的意義是什么，如果出現(xiàn)故障的話，可能性是出現(xiàn)在哪里，互相討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。最后，通過測(cè)試，進(jìn)行總結(jié)，分析各種可能性的情況，以此來鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升自己。第五章　電路調(diào)試：，檔位為200Ω檔，檢測(cè)燈泡是否短路，正常情況是測(cè)得的阻值為25～31Ω?！　。与?，測(cè)試交流電壓是否接入，萬用表調(diào)到200V交流檔位，測(cè)試正常情況是在27V左右；　??；　　，然后發(fā)出響聲（如拍打雙手），然后觀察燈泡是否亮；　　，又發(fā)出響聲時(shí)，如果燈泡不亮，則調(diào)節(jié)RP3,，然后再次進(jìn)行測(cè)試，拍打雙手，觀察燈泡是否亮，要是電路沒出錯(cuò)的話，燈泡應(yīng)該就會(huì)亮，否則，看看燈泡是否壞了或者是電路沒有焊接正確。：在晚上，聲控不起作用 （1）在電路中使聲控傳感器接到聲音信號(hào)，但燈L沒有反應(yīng)，有燈L常亮和常暗兩種情況。 （2）判斷元器件損壞部位的方法及使用儀器設(shè)備對(duì)電路進(jìn)行檢查。 ①燈L常亮。因?yàn)閺墓收犀F(xiàn)象中分析可以看出，晶閘管VT1導(dǎo)通，與非門CD4011的引腳11為1，用萬用表逐級(jí)往前判斷CD4011邏輯功能是否正常，最后判斷引腳2的輸入信號(hào)，用手遮著或放開光敏電阻，觀察引腳2上的電平有無變化，如果有變化，說明光敏電阻是好的。在晚上，引腳2的電平應(yīng)該為1，故障不在該回路，應(yīng)重點(diǎn)檢查聲控電路，用萬用表測(cè)CD4011引腳1的電平為1，這時(shí)說明后面電路都正常，故障就在聲控電路和放大電路之間，應(yīng)重點(diǎn)檢查該部分電路。 ②燈L常暗。因?yàn)閺墓收犀F(xiàn)象中分析可以看出，晶閘管VT1截止，與非門CD4011的引腳11為0，用萬用表逐級(jí)往前判斷CD4011邏輯功能是否正常，最后判斷引腳2的輸入信號(hào)，用手遮住或放開光敏電阻，觀察引腳2上電平有無變化，如果有變化，說明光敏電阻是好的。在晚上，引腳2的電平應(yīng)該為1，故障不在該回路，應(yīng)重點(diǎn)檢查聲控電路，用萬用表測(cè)CD4011引腳1的電平為0,這時(shí)說明后面的電路都是正常的，故障就在聲控電路和放大電路之間，應(yīng)重點(diǎn)檢查該部分。第六章　制作電路實(shí)物圖實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)的電路正面圖片：圖25: 聲光控樓道控制燈電路正面圖片實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)的電路背面圖片：圖26: 聲光控樓道控制燈電路背面圖片實(shí)習(xí)心得電子技術(shù)實(shí)習(xí)是利用所學(xué)的模擬和數(shù)字電子線路相關(guān)知識(shí)而進(jìn)行的一次綜合性訓(xùn)練。設(shè)計(jì)者要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行綜合性分析，并挖掘出設(shè)計(jì)題目所用到的核心知識(shí)內(nèi)容，然后，設(shè)計(jì)者對(duì)該部分內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。最后，對(duì)設(shè)計(jì)的技術(shù)要求進(jìn)行深入詳細(xì)地解讀，最終提出針對(duì)設(shè)計(jì)題目要求的解決方案。下面我對(duì)——聲光控延時(shí)照明燈電路的設(shè)計(jì)過程及實(shí)習(xí)過程進(jìn)行一下總結(jié)。經(jīng)過近兩天的實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)，我們組的成員都充分認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的重要性。經(jīng)過近兩年的理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我們成功的將理論運(yùn)用如實(shí)踐，并成功的制作出PCB板，在設(shè)計(jì)中，組員之間的相互配合和分工是尤其重要的，同時(shí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)是本次設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵因素。此次設(shè)計(jì)的成功涉及的因素主要有：（1）各成員對(duì)其相關(guān)部分的知識(shí)掌握程度； （2）對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的掌握及實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)的因素的推測(cè)； （3）與老師的協(xié)商及對(duì)實(shí)驗(yàn)元件的了解；（4）組員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要協(xié)調(diào)，要有默契。此次課程設(shè)計(jì)持續(xù)的時(shí)間雖然并不是很長，但對(duì)大家的要求還是很高的，首先，我們要將相關(guān)的元器件的工作原理進(jìn)行學(xué)習(xí)或回顧；其次對(duì)電路的工作原理進(jìn)行分析，并掌握其具體的工作過程；然后，就是考驗(yàn)大家的焊接技術(shù)與細(xì)心程度啦，檢測(cè)同學(xué)們的動(dòng)手能力和操作能力；最后是訓(xùn)練大家的檢測(cè)能力和差錯(cuò)分析能力，加深我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過本次實(shí)習(xí)掌握了對(duì)聲光控樓道燈電路的具體分析能力，以此來掌握這一類問題的設(shè)計(jì)與分析，不斷提升我們的能力，在此十分感謝參與實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也要感謝幫助過我們組的同學(xué)，大家在一起參與實(shí)習(xí)，互相交流與學(xué)習(xí)是十分重要的，這樣大家可以互相提高，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的掌握。謝　辭在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)。在整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)過程中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作、生活有非常重要的影響。在此，要感謝吳志毅老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給了我這樣的機(jī)會(huì)。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)中的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。經(jīng)過這段課程設(shè)計(jì)的日子，我明白了一個(gè)道理:不管是參與課程設(shè)計(jì)或?qū)嵙?xí)設(shè)計(jì)，如果以前沒有接觸過，剛開始學(xué)得很費(fèi)力，但到后來就好了。在每次的課程設(shè)計(jì)中，遇到問題，最好的辦法就是查閱相關(guān)資料，如果找不到就向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，因?yàn)槊總€(gè)人掌握情況不一樣，一個(gè)人不可能做到處處都懂，集合多個(gè)人的思想，復(fù)雜的事情就會(huì)變得很簡單。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。盡管現(xiàn)在只是初步學(xué)會(huì)了聲光控延時(shí)照明等電路的設(shè)計(jì)，但學(xué)習(xí)的這段日子確實(shí)令我收益匪淺，不僅因?yàn)樗l(fā)生在特別的時(shí)間，更重要的是我又多掌握了一門新的技術(shù)，付出的過程中我已經(jīng)收獲了很多快樂！最后，我能順利完成這次課程設(shè)計(jì)，不僅要感激老師平時(shí)的教導(dǎo)，尤要感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，是他的指導(dǎo)才讓我的設(shè)計(jì)更加完善合理，最后還要感謝我們組的成員，是你們的幫助才使我的課程設(shè)計(jì)能按時(shí)完成。參考文獻(xiàn)[1]郭繼忠，,2006[2](一).東南大學(xué)出版社,2000[3]孫余凱,2007[4]張洪潤,2005[5] 李銀華，電子線路設(shè)計(jì)指導(dǎo)，北京航空航天大學(xué)出版社，2005年6月[6]康華光，電子技術(shù)基礎(chǔ)，高教出版社，2003年[7],2005[8],200738