單片機與pc機通信設(shè)計-資料下載頁
2025-08-05 03:37本頁面
【正文】 OV R5,100DEL5:DJNZ R5,DEL5 MOV A,R2 MOV B,10 DIV AB MOV R3,A MOV A,B MOV DPTR,0500H MOVC A,@A+DPTR MOV P1,09H MOV P0,A MOV R5,100DEL4:DJNZ R5,DEL4 MOV A,R3 MOV DPTR,0500H MOVC A,@A+DPTR MOV P1,0AH MOV P0,A MOV R5,100 DEL6:DJNZ R5,DEL6 SJMP CKFS RETIDELAY:MOV R7,0AHDEL3:MOV R6,0FFHDEL2:MOV R5,0FFHDEL1:DJNZ R5,DEL1 DJNZ R6,DEL2 DJNZ R7,DEL3RET ORG 0500H DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H,92H,82H,0F8H,80H,90H END七．結(jié)論 首先通過此次課程設(shè)計,讓我們對所學的計算機控制技術(shù)理論知識更加熟悉了解,對理論學習時沒有掌握牢固的一些知識以及一些在學習中存在的漏洞進行學習并加以彌補,也讓我們明白學習一門課程就要認真地對待,掌握牢固,并要在實踐中加以運用。只有能運用自如的知識才是屬于自己的東西。比較熟練，在學習此軟件過程中其次，此次課程設(shè)計我們嘗試用proteus軟件進行仿真設(shè)計。對于proteus，我們之前對它的一些應(yīng)用比較熟悉，所以此次運用起來通過查找圖書館的資料以及在網(wǎng)上的學習讓我們意外收獲了一些其他的知識，拓展了知識面，也豐富了自己的閱歷。通過這次課程設(shè)計，我們學會了單片機完成某一項功能，需要從兩個方面入手：一是軟件的實現(xiàn)即匯編語言程序的編寫，二是硬件電路的實現(xiàn)。兩方面比較，程序編寫時相對較難的一分。我們團組認為這是積累應(yīng)用的過程。所以我們覺得這種困難最好的解決辦法就是通過平時的積累，多多學習。此次設(shè)計培養(yǎng)了我們對于計算機串口通信的一些興趣，當看著自己設(shè)計的東西，通過仿真可以出現(xiàn)自己期望的結(jié)果時，那種愉悅的心情是前所未有的，同時當出現(xiàn)問題，通過自己查找資料檢查電路之后排除問題的過程也鍛煉了我們對于學習的一種深入和堅持，鍛煉了我們獨立思考的能力和最初的創(chuàng)新意識，讓我們真正體會到學習的樂趣。 另外，我們再次鞏固了一些以前的東西，仿真軟件的運用，課程設(shè)計的書寫，計算機的一些應(yīng)用軟件的應(yīng)用，以及對word的了解也更深入了。最后一點，也使最深刻的體會，就是在設(shè)計過程中，基本上用到的都是我們學過的一些原理，所以學以致用在這次設(shè)計中可謂體現(xiàn)的淋漓盡致，要把所學的知識聯(lián)系起來綜合運用。這些都將成為我們以后的工作學習的鋪路石，使我們在大學里收獲的最實用的東西，而不是僅僅只是紙上談兵，而是通過我們親自動手來完成的經(jīng)驗對每個人來說都是一筆財富，所以這次《單片機控制技術(shù)》課程設(shè)計對我們來說絕對是一次難得的鍛煉的機會。八．參考文獻如下：趙麗清， 51單片機參考與應(yīng)用， 中國石油大學出版社， 2009；張毅剛，MCS51單片機應(yīng)用設(shè)計，哈爾冰工業(yè)電子出版社，1996；何立民，MCS51系列單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與接口技術(shù)，北京航空航天大學出版社，1990；李廣弟，單片機基礎(chǔ)，北京航空航天大學出版社，1992.
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