【正文】 C．跳水運動員從跳臺跳下 D．舉重運動員，將杠鈴舉起 ┃ 典例精析把方向 ┃ B 物理 新課標（ RJ） 第十一章 功和機械能 ┃ 典例精析把方向 典例 2:功率的測量 例 2 如圖 11－ 1所示，粗略測量小明同學引體向上運動的功率時，下列物理量不需要測量的是 ( ) A．小明的質(zhì)量 B．單杠的高度 C．每次身體上升的高度 D．做引體向上的時間 B 圖 11—1 典例 3：機械能的探究 例 3 在學習勢能知識時，小明同學猜想物體的重力勢能的大小可能與以下三個因素有關(guān)： ① 物體高度， ② 物體質(zhì)量大小，③ 物體所處地理位置。為了證明自己的猜想，首先決定對因素① 進行驗證。他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓 1個小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表所示： 物理 新課標（ RJ） 第十一章 功和機械能 ┃ 典例精析把方向 實驗次數(shù) 球離橡皮泥高度 /米 凹痕程度 1 很淺 2 比較淺 3 比較深 4 較深 物理 新課標（ RJ） 第十一章 功和機械能 ┃ 實戰(zhàn)演習成高手 1．兩名舉重運動員，甲比乙高，如果他們舉起相同質(zhì)量的杠鈴所用的時間相等，如圖 11－ 2所示，則 ( ) A．甲運動員做功較多，功率較小 B．甲運動員做功較多，功率較大 C．甲運動員做功較多，他們的功率相等 D．甲、乙運動員做功相等，功率相等 ┃ 實戰(zhàn)演習成高手 ┃ B 圖 11—2 物理 新課標（ RJ） 第十一章 功和機械能 ┃ 實戰(zhàn)演習成高手 2．如圖 11－ 3所示， AB＝ 3AE， AC＝ 2AE， AD＝，若把物體從斜面底部沿 AB、 AC、 AD三個斜面勻速拉到頂端 A時， (不計摩擦 )則 ( ) A．沿著 AB用的拉力最小，做功最多 B．沿著 AC用的拉力最小，做功最多 C．沿著 AD用的拉力最小，做功也最小 D．沿著三個斜面用的拉力不相等，做功一樣多 圖 11—3 D 第十二章 簡單機械 考點 1 杠桿 1．杠桿基本知識 人教版 固定點 轉(zhuǎn)動的點 定義 在力的作用下繞著 ________轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿 五要素 支點 杠桿繞著 ___________，一般用字母 ___表示 動力 使杠桿 ______的力，一般用字母 ____表示 阻力 ________杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用字母 ________表示 動力臂 從支點到動力作用線的 ________，一般用字母 l1表示 阻力臂 從支點到阻力作用線的 ________，一般用字母 l2表示 O 轉(zhuǎn)動 F1 阻礙 F2 距離 距離 │ 考點聚焦 力臂畫法： (1)找支點 O； (2)畫力的作用線 (虛線 )； (3)畫力臂 (虛線，過支點垂直力的作用線作垂線 )； (4)標力臂 (大括號或背向箭頭 )。 【點撥】 人教版 │ 考點聚焦 2． 杠桿的分類 人教版 名稱 力臂關(guān)系 力的關(guān)系 特點 應用舉例 省力 杠桿 l1____l2 F1____F2 省力、________ 撬棒、鍘刀、羊角錘、鋼絲鉗 費力 杠桿 l1____l2 F1____F2 ______、省距離 理發(fā)剪刀、釣魚竿、鑷子、起子 等臂 杠桿 l1____l2 F1____F2 不省力、不費力 天平、定滑輪 ＞ ＞ 費距離 ＜ ＜ 費力 ＝ ＝ │ 考點聚焦 考點 2 探究：杠桿平衡條件 人教版 理解平衡 杠桿平衡是指杠桿 ______或 ________ 探究過程 調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ________，使杠桿在_________平衡 (這樣做的目的是排除 ________對杠桿平衡的影響和便于從杠桿上直接讀出_________)，杠桿的調(diào)節(jié)方法是左傾 ________，右傾 ________ 靜止 勻速轉(zhuǎn)動 平衡螺母 水平位置 杠桿自重 力臂數(shù)值 右調(diào)左調(diào) │ 考點聚焦 人教版 得出結(jié)論 杠桿的平衡條件是： 文字式： __________________________； 寫成公式為 __________或 ________ 評估交流 注意： ① 不同的物理量不能進行加減，但可以乘除； ② 如果實驗中只測一組數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍結(jié)論 動力 動力臂＝阻力 阻力臂 F1l1＝ F2l2 第 19時 │ 考點聚焦 考點 3 滑輪 人教版 實質(zhì) 力的關(guān)系 (F， G) 距離的關(guān)系 (s， h) 作用 定滑輪 ______杠桿 ____ s＝ h 改變 ________ 動滑輪 動力臂是阻力臂 ______的杠桿 F＝ G ________ ______ 滑輪組 ______ ________ 既可以______，也可以改變________ [說明 ] 忽略摩擦的情況下， G＝ G物 ＋ G動 。 力的方向 等臂 F＝ G 力的方向 二倍 s＝ 2h 省力 F＝ G s＝ nh 省力 │ 考點聚焦 名稱 斜面 輪軸 示意圖 定義 斜面是一種可以 ______的簡單機械，但必須多移動 ______ 由 ________組成，能繞固定軸 ______的簡單機械 人教版 省力 距離 輪和軸 轉(zhuǎn)動 │ 考點聚焦 原理 FL＝ Gh，由公式知，斜面______越省力 輪軸是可以 ________的杠桿，動力 F1作用在輪上可省力，若作用在軸上則費力 應用 螺旋、樓梯、盤山公路 方向盤、水龍頭、扳 手 人教版 連續(xù)轉(zhuǎn)動 越長 │ 考點聚焦 例 利用如圖所示的滑輪組，在 F=80N的拉力作用下 ,將一個重為 180N的物體勻速舉高 1m，繩重、摩擦不計。求 :（ 1） W總 =？（ 2） W有用 =？ (3) W額外 =? (4)η=? (5) G 動 =? G F . 答案 : (1) W總 = 240J。 (2) W有用 = 180J。 (3) W額外 = 60J。 (4) η = 75％ 。 (5) G動 =60N。 例 小明用 100N的力沿豎直方向?qū)⒏軛U的一端拉下 2m，杠桿的另一端將320N的重物提高了 ， （ 1）他做的有用功是多少？（ 2）總功是多少？（ 3）杠桿的機械效率是多少 ？ 類型二 杠桿平衡條件 例 2 [2022 雞西 ] 在“探究杠桿平衡條件”的實驗中： (1)實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在 ________位置平衡，這樣做的目的是_________________________，如果杠桿左端低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應向 ________移動。此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？ ________。 (2)實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要在實驗中多次測量，得到多組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是： _____________________________________。 人教版 水平 便于直接在杠桿上讀出力臂 右 不要 防止實驗的偶然性得出錯誤的結(jié)論 │ 歸類示例 圖 19－ 3 (3)如圖 19－ 3所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿__________保持平衡 (選填“能”或“不能” )；若不能，________端向下傾斜。 (圖中杠桿上每格距離相等 ) (4)如果兩邊各減少一個鉤碼，杠桿 ________端向下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動一個格子，杠桿 ________端向下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動一個格子，杠桿 ________端向下傾斜。 人教版 不能 左 左 右 右 │ 歸類示例 類型三 滑輪和滑輪組 例 3 [2022 肇慶 ] 借助簡單機械將重物提升，若不計滑輪重量及摩擦，以下裝置最省力的是 ( ) 人教版 圖 19－ 4 【點撥】 題能夠正確地分析與組裝滑輪組是此部分的基本技能之一，中考命題中常會考查到關(guān)于滑輪組繞線的作圖問題。 D 類型四 斜面和輪軸 例 4 [2022 淮安 ] 如圖 19－ 5所示，日常生活和生產(chǎn)實踐中使用的機械能抽象為斜面的是 ( ) 人教版 圖 19－ 5 【 點撥 】 斜面 、 輪軸 、 螺旋等其他簡單機械并不是中考考查的重點 ， 但它們在生產(chǎn)和生活中也同樣有著相當廣泛的應用 ， 要善于發(fā)現(xiàn)它們 。 C │ 歸類示例