信息技術(shù)學(xué)業(yè)評價-資料下載頁
2025-08-05 03:19本頁面
【正文】 分）能用生動的語言向同學(xué)們演示小組的作品，能總結(jié)出本小組的制作經(jīng)驗及小組內(nèi)成員的分工協(xié)作情況。作品點評（教師填寫）創(chuàng)作與競賽成績對參加信息技術(shù)奧賽，或在上級組織其它活動中獲獎的學(xué)生予以格外獎勵，激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)科競賽，挖掘?qū)@方面感興趣并且有天賦的學(xué)生。參加相關(guān)競賽也是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科興趣的一個很好的手段。對獲獎學(xué)生予以格外獎勵不僅獎勵獲獎學(xué)生本身也是對其他學(xué)生的一個激勵。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們應(yīng)該積極地圍繞新的評價體系，充分領(lǐng)會新課改的核心思想，運用新的評價方式進行教育教學(xué)工作。科學(xué)設(shè)計與有效實施信息技術(shù)教學(xué)評價將是我們信息技術(shù)教師在新課改后必要思考的問題三、小結(jié)高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)評價是信息技術(shù)教學(xué)的有機組成部分，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強的導(dǎo)向作用，通過評價合理有效地實施，不斷提高信息技術(shù)教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)的技能，提高應(yīng)用信息技術(shù)的水平，保證信息技術(shù)課程目標(biāo)的順利達成。我國中小學(xué)信息技術(shù)課程評價方式的研究還處在起步階段，如何在信息技術(shù)課程中利用表現(xiàn)性評價我們信息技術(shù)教師的不斷實踐探索和廣泛的交流，研討與經(jīng)驗交流，參與評價方案的合作設(shè)計，不斷地提高評價的水平，逐步探索出能促進學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)評價方式。【參考文獻】［1］苗逢春. 信息技術(shù)教育評價：理念與實施[M]. 北京：高等教育出版社. 2003［2］張詠梅，孟慶茂. 表現(xiàn)性評定及其相關(guān)問題[J]. 教育理論與實踐. 2002(7)：2731［3］李永珺，張向眾. 新課程評價中的表現(xiàn)性評定[J]. 教育發(fā)展研究. 2002(12)：5457［4］李藝，李冬梅. 信息技術(shù)教學(xué)：繼承與創(chuàng)新[M]. 北京：高等教育出版社. 2003
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