三極管優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 03:09本頁(yè)面
【正文】 等，其它測(cè)量同上。 在沒(méi)有100KΩ電阻的情況下如何判斷晶體三極管的管腳？ 提示：考慮用什么材料、器件來(lái)代替100KΩ電阻？引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的《電工基礎(chǔ)》、《元器件》等知識(shí)去尋找。答案：用潮濕的手指代替，具有方便、易操作等特點(diǎn)。利用萬(wàn)用表測(cè)hfe的功能間接判斷晶體三極管的管腳。提示：hfe即為電流放大系數(shù)，利用萬(wàn)用表內(nèi)部電源，及正確地把三極管三個(gè)管腳插入萬(wàn)用表相應(yīng)的插座，所測(cè)得值即為hfe，通過(guò)萬(wàn)用表面板指示即可直觀看出。答案：先判斷晶體三極管的基極與類(lèi)型，把萬(wàn)用表調(diào)到R10Ω（hfe）檔，將晶體三極管插入萬(wàn)用表相應(yīng)的插座。反饋內(nèi)容：在電路板上如何初步判斷晶體三極管的好壞? 可能導(dǎo)致結(jié)果估計(jì)：一部分學(xué)生無(wú)從下手。相當(dāng)多學(xué)生會(huì)誤判，把好的晶體三極管判斷為已經(jīng)損壞。提示：考慮晶體三極管在路極間電阻是與電路各元件構(gòu)成并聯(lián)關(guān)系，電路各元件的大小直接影響測(cè)量的結(jié)果。答案：盡量選擇較小是量程，最好選擇R1Ω檔，一般有Rbc≈Rbe (NPN)、Rcb≈Reb (PNP) (帶阻尼電阻的三極管除外)，遇到Rbc與Rbe差別較大的，必須拆下再次測(cè)量。四、教師評(píng)價(jià)按照權(quán)重、等級(jí)及從屬填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表，并計(jì)算出學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量的綜合分值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。五、課后作業(yè)復(fù)習(xí)P18～PP30～P33的內(nèi)容，鞏固本次課所學(xué)內(nèi)容。教材習(xí)題一P44：19預(yù)習(xí)教材P20～P23 （晶體三極管的電流放大作用）。啟發(fā)法提問(wèn)技術(shù)啟發(fā)法提問(wèn)技術(shù)引導(dǎo)法鼓勵(lì)教學(xué)5min教 案 用 紙 附 頁(yè)學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表活動(dòng)內(nèi)容____________ 姓名____________ 班級(jí)____________等級(jí)及從屬內(nèi)容權(quán)重很好良好一般較差掌握三基知識(shí)遷移認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程具體體驗(yàn)分析比較歸納整理智力活動(dòng)過(guò)程再現(xiàn)能力1再現(xiàn)能力2再現(xiàn)能力3發(fā)現(xiàn)能力創(chuàng)造能力實(shí)驗(yàn)態(tài)度嚴(yán)格要求細(xì)致認(rèn)真和諧統(tǒng)一學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量的綜合分值注：學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)分為4個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)，、。在4個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)中，設(shè)立13個(gè)分項(xiàng)子指標(biāo)，由這13個(gè)分項(xiàng)子指標(biāo)來(lái)體現(xiàn)4個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)的具體評(píng)價(jià)內(nèi)容。分項(xiàng)指標(biāo)分4個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)，、在課后認(rèn)為符合情境的欄內(nèi)打上“√”，然后用分項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重值乘以等級(jí)指標(biāo)的從屬值，則可得出該分項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)值，再將4個(gè)評(píng)價(jià)值求和，即可得出學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量的綜合分值。
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