湊十法在加法中的運用-資料下載頁
2025-08-05 02:38本頁面
【正文】 變現(xiàn)狀，刷新學生對數(shù)學的理解，才能為學習數(shù)學奠定良好的基礎。而兒歌、順口溜教學是孩子成長中最常見，也是最適合兒童心理特征的教學途徑之一。由于其內容淺顯、思想單純，深受孩子們的喜愛。在數(shù)學教學中若能合理運用兒歌、順口溜，就能成為一把打開孩子探索求知之門的鑰匙。尤其對于剛進入小學的孩子來說，數(shù)學教學中采用兒歌、順口溜，讓孩子更有親切感。兒歌、順口溜的童趣增添了數(shù)學的魅力，讓孩子更愿意去了解學習數(shù)學知識，增強學習數(shù)學知識的興趣。如：湊十法兒歌看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4?！ 】吹酱髷?shù)加小數(shù)，先把兩數(shù)換位置。五、鞏固內化，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維請小朋友思考：要計算8+9，看哪個小朋友想的方法更多？先獨立思考，再全班交流。學生出現(xiàn)了多種答案：（1）把8湊成10或把9湊成10（2）因為9+8=17，所以8+9=17；（3）因為9+9=18，所以8+9=17；（4）因為10+8=18，所以8+9=17；（5）因為179=8，所以8+9=17；總之，我們作為學生的引導者，要因材施教，靈活多變，不斷提高教學藝術水平，運用各種合理的方法，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，使之事半功倍。參考文獻：１、 無憂教育教學資源網２、 滬江小學資源網5
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