人教版小學一年級語文下冊練習題--資料下載頁
2025-08-05 00:56本頁面
【正文】 夫。 最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對。二是體會句子的意思還停留在表層意義上。三是根本不做答。 語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導。學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。 教師要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。 課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章加題目、畫中心句、加標點符號、解釋詞語這幾道題答的還算可以。 而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切。有的學生根本不答。 反映出教師對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。 閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。 習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。 學生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。 但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也不少。 與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。 5 / 6
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