【正文】 陸東、西兩岸　 東 、西兩岸自然 帶 的分布 緯 度應(yīng)該 大致相當　大 陸東 岸自然 帶 向 較 低 緯度延伸，大 陸西岸自然 帶 向較 高 緯 度延伸　北半球中高緯 度，大 陸東岸是寒流，降溫減濕；大 陸西岸是暖流，增溫增濕　北半球中低 緯 度大 陸東 、西兩岸　 東 、西兩岸自然 帶 的分布 緯 度應(yīng)該 大致相當　大 陸東 岸自然 帶 向 較 高 緯度延伸，大 陸西岸自然 帶 向較 低 緯 度延伸　北半球中低緯 度，大 陸東岸是暖流，大陸 西岸是寒流考點互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄因素 地區(qū)自然 帶 和地表景 觀 成因地 帶 性分布(理想狀 態(tài) )非地 帶 性分布 (現(xiàn)實 狀況 )洋流　南半球副 熱帶 地區(qū)的大 陸西岸　森林 帶 或草原帶 　 熱帶 荒漠 帶　寒流起降溫減濕作用歐洲西部 　 針 葉 闊 葉混交林 帶 　　　溫 帶 落葉 闊葉林分布范 圍特 別 廣　受北大西洋暖流的影響水分昆 侖 山麓 　溫 帶 荒漠 帶 綠 洲 　冰雪融水和地下水豐富尼 羅 河谷地 　 熱帶 荒漠 帶 綠 洲　尼 羅 河河水灌 溉 地帶性因素影響是普遍的、基本的，非地帶性因素影響是局部的、特殊的；非地帶性因素疊加在地帶性因素之上，使地帶性分布規(guī)律變得不很完整或不很鮮明。在這兩種因素相互作用、相互制約下，形成了復(fù)雜的地理環(huán)境?？键c互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄命命 題題 探探 究究? 命題點一　非地帶性現(xiàn)象的表現(xiàn) 　　 例 6 讀亞洲東部某區(qū)域自然帶分布圖 (圖 15173。9)，完成(1)～ (2)題。 圖 15173。9考點互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄　　 (1)P自然帶在大陸東岸比西岸分布的緯度低，其主要影響因素為 (　　 ) A．大氣環(huán)流、地形 B．太陽輻射、洋流 C．大氣環(huán)流、洋流 D．太陽輻射、地形 (2)圖中自然帶南半球缺失的有 (　　 ) A． F、 P B． P、 H C． F、 H D． E、 F考點互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄 [解析 ] (1)C　 (2)B　第 (1)題，結(jié)合自然帶分布規(guī)律，根據(jù)圖可判斷 E、 F、 P、 H自然帶分別是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶及苔原帶。 P自然帶在大陸東岸受冬季風和千島寒流影響，在大陸西岸受盛行西風和北大西洋暖流影響，導(dǎo)致分布位置不同。第(2)題，受海陸分布影響，南半球缺失亞寒帶針葉林帶和苔原帶?？键c互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄? 命題點二　非地帶性現(xiàn)象的因素分析 　　 例 7 圖 15173。10為 45176。N 附近某區(qū)域的遙感影像圖，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔 3424米，距海約 180千米。讀圖完成(1)～ (2)題。 圖 15173。10考點互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄　　 (1)導(dǎo)致圖示區(qū)域內(nèi)降水差異的主導(dǎo)因素是 (　　 ) A．大氣環(huán)流　　　　　　　 B．地形 C．緯度位置 D．洋流 (2)該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于 (　　 ) A．常綠闊葉林 B．常綠硬葉林 C．針葉闊葉混交林 D．草原考點互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄　　 [破題關(guān)鍵 ] 地帶性和非地帶性分異的判斷方法：依據(jù)該自然帶所處的緯度位置、海陸位置和海拔，按地帶性規(guī)律判斷應(yīng)該是什么自然帶，然后將實際自然帶與理論上的自然帶相比較，如果一致就是地帶性分異，如果不一致就是非地帶性分異?？键c互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄 [解析 ] (1)B　 (2)C　第 (1)題，圖示區(qū)域位于 45176。N，位于西風帶，距海 (180千米 )較近，西側(cè)受地形抬升影響，多地形雨，降水多，植被較好，東側(cè)為山地背風坡，降水少，為高原荒漠，所以影響降水多少的主導(dǎo)因素是地形。第 (2)題，該區(qū)域緯度較高，故其自然植被為針葉闊葉混交林?？键c互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄審題突破 8　新知識的學(xué)習與運用　典典 例例 精精 析析 圖 15173。11為某局部地區(qū)土壤再分配速率 [噸 /(公頃 ?年 )]等值線圖，土壤再分配速率正值表示沉積，負值表示侵蝕，讀圖回答 (1)～ (2)題。 圖 15173。11綜合能力提升第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄　　 (1)①②③④ 四條虛線所在位置沖溝 (流水侵蝕形成 )最發(fā)育的是 (　　 ) A． ① 　　 B． ② C． ③ D． ④ (2)沿 M—N 線所作的地形剖面最有可能是圖 15173。8中的 (　　 ) 圖 15173。8 A． Ⅰ B ． Ⅱ C ． Ⅲ D ． Ⅳ綜合能力提升第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄綜合能力提升第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄題 號 信息 獲 取 答 題 思路 標 準答案(1) 　虛 線 ③④ 經(jīng)過 的地方等值線 的數(shù) 值為 正 值 ，虛 線①② 經(jīng)過 的地方等 值線 的數(shù) 值為負值 。 ② 經(jīng)過 的地方等 值線 數(shù) 值 與 ① 經(jīng)過 的地方相當，但分布更加密集　由 題 干中關(guān)于土壤再分配速率的含義 ， 結(jié) 合溝谷 發(fā) 育中外力作用的表 現(xiàn)進 行分析B (2) 　由 M到 N整體地 勢 由高到低。 M處 等 值線為負值 ；從 M至 N，第一個和第三個封 閉等 值線 中心 為 正 值 ，第二個和第四個封 閉 等 值線 中心 為負值　 結(jié) 合整體地 勢變化及侵 蝕 和堆 積 作用 對 地表形 態(tài) 的影響，最 終 得出 結(jié)論B方方 法法 技技 巧巧　 所謂 “ 新知識 ” 就是在試題中出現(xiàn)，而在教科書中和平時的學(xué)習中未見到過的地理知識。高考試題出現(xiàn)的新知識多是對教材知識的合理延伸和創(chuàng)新，試題并不是考查新知識本身，而是考查新知識所涉及的學(xué)科主干知識和基本規(guī)律。解答新知識試題的一般步驟是： ① 在審題時臨時自學(xué)，領(lǐng)會新知識所表述的意思，掌握其內(nèi)涵和外延。 ② 回憶與新知識相關(guān)的主干知識和原理，根據(jù)對舊知識的掌握，進行知識遷移，認識新知識的表現(xiàn)和本質(zhì)。如典例中，可聯(lián)系等高線、等壓線，及平時練習中接觸到的氣溫距平等值線、降水距平等值線等的有關(guān)原理，分析土壤再分配速率等值線的分布。 ③ 根據(jù)題目設(shè)問的要求作答。綜合能力提升第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄應(yīng)應(yīng) 用用 提提 升升　 圖 15173。13為中國某河流干流區(qū)不同土地利用類型的日蒸發(fā)量和日蒸發(fā)總量 (各類用地面積與其日蒸發(fā)量的乘積 )。讀圖完成 (1)～ (2)題。 圖 15173。13綜合能力提升第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄　　 (1)影響該河流干流區(qū)日蒸發(fā)量差異的主要因素是 (　　) A．土層厚度和植被覆蓋率 B．太陽輻射和土層厚度 C．植被覆蓋率和水分條件 D．水分條件和太陽輻射 (2)該河流最有可能是 (　　 ) A．塔里木河　　　　 B．松花江 C．淮河 D．珠江考點互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄 [解析 ] (1)C　 (2)A　第 (1)題，同一地區(qū)太陽輻射相同；圖中耕地、林地、草地日蒸發(fā)量較大，建設(shè)用地和未利用地日蒸發(fā)量較小，水體日蒸發(fā)量最大，由此可知造成日蒸發(fā)量差異的主要因素為植被覆蓋率和水分條件。第(2)題，從圖中可知，該地草地面積較大，水體面積較小，因此應(yīng)位于我國西北內(nèi)陸地區(qū)。結(jié)合選項即可確定結(jié)論?？键c互動探究第 15講 　 自然地理環(huán)境的差異性返回目錄