【正文】 教的學(xué)生，那時候的學(xué)生真單純呀。但話說回來，現(xiàn)在這種趨勢還是好的，孩子們的思維變得更加開放，更加活躍，更加大膽，這對他們吸收知識、適應(yīng)社會都有好處。有的人覺得現(xiàn)在的孩子太社會化，懂得太多，這有什么不好？把他們包裹在象牙塔里就好嗎？現(xiàn)在的社會越來越開放，我想十幾歲的孩子思維比原來開放是必然的。 我：現(xiàn)在的學(xué)生是不是也越來越難教了？ 李老師：是呀?，F(xiàn)在老師面臨的一大挑戰(zhàn)就是學(xué)生。我們的很多老師思想封閉，信息來源少，尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會少，這就造成了老師在很多方面落后于學(xué)生。最明顯的就是電腦，中學(xué)里是要求老師學(xué)習(xí)電腦的，但是事實上大部分老師對電腦并不真正了解。相反，很多中學(xué)生都是電腦通，他們從電腦上獲得新的知識，電腦甚至改變了他們的生活和交朋友的方式。這樣子，老師怎么教育學(xué)生？剛才我說，現(xiàn)在的社會越來越開放了。社會越開放，學(xué)校教育就越薄弱，教育日益成為一個全方位的事情，要教好學(xué)生，先要教好老師，教好家長。我這個當(dāng)了40多年老師的人是真覺得，教育越來越難做了。 我：現(xiàn)在十幾歲孩子的大膽和成熟有時候真是讓我們這些成年人都感到震驚。您是教語文的，我想您一定對新概念作文、對韓寒現(xiàn)象很熟悉，您怎么看呢？這兩天很多媒體在介紹一篇今年高考得滿分的作文《赤兔之死》，您覺得這是一篇代表現(xiàn)在中學(xué)生寫作高水平的文章嗎？ 李老師：新概念作文、韓寒現(xiàn)象，我和學(xué)生都經(jīng)常會討論到。韓寒是個天才，但這只是個案，我不鼓勵我的學(xué)生都朝這個方向發(fā)展，我還是希望他們在中學(xué)階段能夠均衡地獲得知識?！冻嗤弥馈愤@篇文章我也剪下來了，我準(zhǔn)備開學(xué)后和學(xué)生們談?wù)勥@篇文章。我個人覺得這是篇好文章，立意新穎，寫作手法也很獨(dú)到，現(xiàn)在的孩子確實是思想大膽、開放。但這么多媒體都在推薦這篇文章，我還是覺得不太妥當(dāng)。畢竟文言寫作是不提倡的，學(xué)生們都去學(xué)，那不就亂了？ 我希望學(xué)生不要盲從 。作業(yè)四（第10章第12章）習(xí)題部分一、填空題（每空1分，共10分）文字資料一般有兩個來源，一是 實地源 ，一是 文獻(xiàn)源 。對資料進(jìn)行分類的方法有兩種：即 前分類 和 后分類 。當(dāng)今世界上公認(rèn)的名氣最大、流行最廣的統(tǒng)計分析軟件是 SPSS軟件 和與其功能類似的 office中的excel 相關(guān)分析 和 回歸分析 是對變量間相關(guān)關(guān)系進(jìn)行研究的兩個階段。依據(jù)調(diào)進(jìn)查對象的范圍和方式，調(diào)查報告可分為全面調(diào)查報告、 專題調(diào)查報告 和 典型調(diào)查報告 。二、選擇題單選題（每題1分，共5分）文字資料的真實主要是指（ A ）A、信度審查 B、效度審查 C、資料校正 D、資料分類數(shù)字資料檢驗主要是指（ A ）A、對數(shù)字資料的完整性正確性進(jìn)行檢驗B、對資料是否符合實際和計算是否正確進(jìn)行檢驗C、對數(shù)據(jù)之間是否合乎邏輯進(jìn)行檢驗D、對分類標(biāo)準(zhǔn)是否選擇得當(dāng)和科學(xué)進(jìn)行檢驗離中量數(shù)是反映（ B ）A、數(shù)據(jù)的集中趨勢 B、各單位標(biāo)志值的差異性C、事物之間的依存關(guān)系 D、事物之間的因果關(guān)系微軟公司推出的辦公軟件office系統(tǒng)中用于統(tǒng)計的最有名的一種軟件是（ C ）A、 B、LISRELC、Excel D、AIDA調(diào)查報告的“綱”是指（ B ）A、標(biāo)題 B、前言 C、主體 D、結(jié)尾多選題（每題2分，共10分）在對資料進(jìn)行分類的時候，應(yīng)當(dāng)注意（ABCF ）A、按照調(diào)查要求分類 B、不重不漏C、必須對變量進(jìn)行完整的定義，語言必須準(zhǔn)確D、對分類后的資料匯總E、資料整理的結(jié)果的顯示F、對分類劃分的詳細(xì)程度要把握得當(dāng)資料分析中屬于推論性分析的有（ ABCDE ）A、相關(guān)分析 B、回歸分析C、抽樣推斷分析 D、預(yù)測分析E、綜合評價分析 F、相對指標(biāo)分析在社會調(diào)查研究中常用的邏輯思維方法有（ AC ）A、因果分析法 B、辯證分析法C、比較法 D、邏輯證明法E、要素分析法 F、內(nèi)容分析法調(diào)查報告的特點(diǎn)主要有（ ABCDEF ）A、真實性 B、客觀性C、針對性 D、典型性E、指導(dǎo)性 F、時效性。撰寫調(diào)查報告的一般程序是（ ACDEF ）A、確定主題、形成觀點(diǎn)，精選素材，擬訂提綱，起草報告和候改定稿B、審核資料 C、精選素材 D、擬訂提綱 E、起草報告 F、修改定稿三、簡答題（20分，每題10分）簡述資料整理。答：資料整理主要是指對文字資料和數(shù)字資料的整理。其中文字整理也稱作定性資料整理，在通常情況下，文字整理可劃分為審查、分類和匯編三個基本步驟；而數(shù)據(jù)資料整理也叫定量資料整理，其一般程序包括數(shù)字資料檢驗、分組、匯總和制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖幾個階段。調(diào)查報告在語言運(yùn)用方面應(yīng)注意哪些問題？答：調(diào)查報告作為一種應(yīng)用性文體，在語言表達(dá)方面要掌握以下原則：（1）樸實。（2）準(zhǔn)確。（3）簡明。（4）莊重。（5）修辭。四、論述及應(yīng)用題（兩題，共55分）調(diào)查資料分析綜述。（25）答：資料分析是運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法對社會調(diào)查所獲得資料進(jìn)行研究、判斷和推測，以揭示社會事物或現(xiàn)象的性質(zhì)、特征與規(guī)律的過程。一般認(rèn)為它包括三方面內(nèi)容，即定性分析、定量分析和理論分析。傳統(tǒng)的資料分析主要是定性分析和理論分析，但當(dāng)前最流行和最受重視的是定量分析即統(tǒng)計分析。統(tǒng)計分析按照性質(zhì)可以分為兩類：一類是描述性分析；另一類是推論性分析。統(tǒng)計分析按照涉及變量的多少，又可分為單變量分析、雙變量分析和多變量分析三類。資料分析中常見的相對指標(biāo)分析、集中量數(shù)和離中量數(shù)分析、因素分析、動態(tài)分析等都屬于描述性分析，其中集中量數(shù)和離中量數(shù)分析以及動態(tài)分析主要是單變量分析，相對指標(biāo)分析和因素分析主要是雙變量分析、多變量分析；相關(guān)和回歸分析、抽樣推斷分析、預(yù)測分析、綜合評價分析等都屬于推論性分析，他們一般是雙變量分析或多變量分析。20世紀(jì)中葉以來，電腦統(tǒng)計分析軟件應(yīng)運(yùn)而生，成為普通大眾也可以熟練應(yīng)用的、簡便易形的資料統(tǒng)計分析工具。定性分析和理論分析是資料分析中統(tǒng)計分析之外的兩種主要分析方法。定性分析的基本內(nèi)容主要是識別屬性、要素分析和歸類。理論分析是資料分析的高級階段和最終環(huán)節(jié)，它主要是對調(diào)查得到的資料和統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用各種思維方法進(jìn)行系統(tǒng)化的理性分析并作出結(jié)論的一種思維過程。理論分析依靠科學(xué)的邏輯思維方法進(jìn)行。在社會調(diào)查研究中常用的邏輯思維方法有因果分析法、辨證分析法、比較法、系統(tǒng)分析法、邏輯證明法等。在前面作業(yè)的基礎(chǔ)上，擬定一份較詳?shù)恼{(diào)查報告提綱，并另外寫一個完整的導(dǎo)語。（30分）要求：格式、內(nèi)容完整，而且符合教材所述要求。湖南省新材料重點(diǎn)企業(yè)調(diào)查報告和寫作提綱一,企業(yè)基本情況(1)概況:公司性質(zhì),注冊登記時間,注冊資金,注冊登記類型。(2)企業(yè)人員情況:企業(yè)總?cè)藛T數(shù),大專以上人員數(shù)。管理人員數(shù)。技術(shù)開發(fā),生產(chǎn),銷售人員比例等(人員結(jié)構(gòu))。(3)企業(yè)財務(wù)情況:企業(yè)總資產(chǎn),總負(fù)債?？偸杖?產(chǎn)品銷售收入,凈利潤,上交稅收等。(4)企業(yè)在國內(nèi),省內(nèi)同行中的地位.二,管理與經(jīng)營情況(1)企業(yè)管理制度:質(zhì)量管理體系,人力資源管理,技術(shù)管理,市場營銷管理。(2)企業(yè)信譽(yù),企業(yè)獲獎情況.三,技術(shù)創(chuàng)新情況(1)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)名稱,(已完成小試,中試或產(chǎn)業(yè)化等)。(2)企業(yè)上一年技術(shù)開發(fā)投入額,其中研發(fā)開發(fā)投入,研究開發(fā)占企業(yè)年銷售收入的比例。與大學(xué),科研機(jī)構(gòu)建立產(chǎn)學(xué)研的情況。成果引進(jìn),轉(zhuǎn)化情況四,產(chǎn)品情況(1)主導(dǎo)產(chǎn)品的技術(shù)領(lǐng)域,技術(shù)來源,技術(shù)水平,市場容量,經(jīng)濟(jì)與社會效益等。(2)主要產(chǎn)品用途,用戶對象,產(chǎn)品主要銷售地(本市,本省,外省或者出口等)。(3)市場競爭能力:國內(nèi)同行業(yè)主要研制單位及生產(chǎn)廠家,本企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭能力和現(xiàn)有的市場占有率.五,企業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2007與2010年)(1)企業(yè)發(fā)展的總體思路。(2)市場開發(fā)戰(zhàn)略與經(jīng)營策略。(3)企業(yè)技術(shù)開發(fā)與新產(chǎn)品開發(fā)方案。(4)重點(diǎn)投資項目,投資規(guī)模,投融資方案。預(yù)計產(chǎn)值,利潤,稅收,出口創(chuàng)匯,市場占有率