【正文】 了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說(shuō)掛歷有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢(qián)買(mǎi)的時(shí)候，她卻愿意賣(mài)了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可）（4）示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：①使人物形象更加真實(shí)、豐滿(mǎn)。老師在不了解少年處境的情況下，主觀(guān)臆斷，冤枉了少年，后來(lái)明白了字典承載著少年的夢(mèng)想，誠(chéng)摯向少年道歉并高價(jià)收藏字典，這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢(mèng)想的好老師。（或：老師說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計(jì)前嫌、熱心助人的形象。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。少年失望而歸，開(kāi)學(xué)巧遇老師，老師誠(chéng)摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說(shuō)從賣(mài)字典寫(xiě)起，最后字典賣(mài)出，這樣寫(xiě)也使情節(jié)更加完整。③豐富了小說(shuō)的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢(mèng)，使小說(shuō)在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢(mèng)的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無(wú)論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。示例二：我認(rèn)為不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣(mài)字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒(méi)有詢(xún)問(wèn)他為何賣(mài)字典，也無(wú)意買(mǎi)他的字典，從這些表現(xiàn)來(lái)看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來(lái)堅(jiān)持要買(mǎi)《康熙字典》時(shí)卻對(duì)少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺(jué)得虛假。②這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀(guān)臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒(méi)有詢(xún)問(wèn)賣(mài)字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢(xún)問(wèn)字典賣(mài)掉了沒(méi)有并堅(jiān)持購(gòu)買(mǎi)，這有點(diǎn)不合情理。③削弱了小說(shuō)的主題。“老師”原本可以在被少年幫助時(shí)詢(xún)問(wèn)賣(mài)字典的情況，熱心買(mǎi)下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買(mǎi)下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買(mǎi)字典的嫌疑，從某種意義上說(shuō)使小說(shuō)的主題變得暗淡、窄化。（8分；其中“觀(guān)點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）12.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（A中，“對(duì)民族舞的排斥”“觀(guān)眾素質(zhì)的低下”表述不當(dāng)；C中“這個(gè)時(shí)代藝術(shù)應(yīng)該取悅觀(guān)眾，依靠非藝術(shù)因素成活”并非高成明的觀(guān)點(diǎn)，“不迎合觀(guān)眾”也不是《云南映象》最終得到認(rèn)可的原因；E中“培養(yǎng)新人”無(wú)中生有）（2）①個(gè)性純粹：特立獨(dú)行，不慕虛名，領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)她進(jìn)入政協(xié)，她卻不客氣地拒絕了。②藝術(shù)追求純粹。跳舞的目的單純，源于對(duì)美的熱愛(ài)和追求；藝術(shù)道路遭遇挫折能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不懈堅(jiān)持；堅(jiān)信高水平藝術(shù)作品能得到觀(guān)眾認(rèn)可，在藝術(shù)創(chuàng)作上堅(jiān)持己見(jiàn)，絕不迎合世俗；視舞蹈為純粹藝術(shù)，維護(hù)舞蹈的純凈之美，不讓舞蹈沾染銅臭。③符號(hào)純粹：始終如一地愛(ài)孔雀，跳孔雀舞。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中觀(guān)點(diǎn)和說(shuō)明各1分）（3）①要有熱愛(ài)民族藝術(shù)、困境中不懈堅(jiān)持的藝術(shù)工作者。正是因?yàn)闂铥惼紝?duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，頑強(qiáng)堅(jiān)守，才使富有云南特色的民族舞蹈走進(jìn)大眾視野，贏(yíng)得廣泛贊譽(yù)；②要有鮮明突出的民族特色。楊麗萍的創(chuàng)作靈感源于對(duì)自然、對(duì)生活的觀(guān)察，大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》因藝術(shù)地展現(xiàn)了云南少數(shù)民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情才具有無(wú)與倫比的吸引力；③要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)今觀(guān)眾的欣賞需求。2012年春晚，楊麗萍特意選擇跳現(xiàn)代舞的王迪來(lái)當(dāng)自己的搭檔，以達(dá)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，體現(xiàn)了她的“新東方美學(xué)”的追求；④要有一個(gè)有利于藝術(shù)創(chuàng)造藝術(shù)發(fā)展的文化體制。不再讓優(yōu)秀的藝術(shù)作品為成活而自尋門(mén)路，或者半途而廢。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）（4）示例：藝術(shù)可以適度地商業(yè)化，但不能因?yàn)樽非笊虡I(yè)化而迷失藝術(shù)的本真。理由：①藝術(shù)品也是消費(fèi)品，只有走上商業(yè)化之路，藝術(shù)才可能被更多的觀(guān)眾所欣賞。正是因?yàn)椤对颇嫌诚蟆吩谏虡I(yè)演出上的成功，才使得更多的人能欣賞到這部作品。②藝術(shù)又不是一般意義上的消費(fèi)品，單純追求商業(yè)化就容易使藝術(shù)喪失其本真。楊麗萍始終堅(jiān)守純粹的藝術(shù)追求，才使得《云南映象》在藝術(shù)和商業(yè)上都取得了成功。（8分；其中“觀(guān)點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可）13．C（用法不當(dāng)。“漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷漠，一點(diǎn)也不關(guān)心。形容詞，后面不能帶賓語(yǔ)，一般說(shuō)“對(duì)……漠不關(guān)心”）14．D（A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)為“恐怕某種程度上與‘路權(quán)不平等’、與數(shù)不清的‘中國(guó)式國(guó)情’有關(guān)”，或“恐怕某種程度上‘路權(quán)不平等’、數(shù)不清的‘中國(guó)式國(guó)情’也難脫干系”；B項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，“大而無(wú)當(dāng)”后缺少賓語(yǔ)中心詞“的口號(hào)”等；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“濃厚的”不能修飾“歷史品位”）15．C（注意語(yǔ)句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用）16．車(chē)上不便通話(huà)，9點(diǎn)后聯(lián)系。17. ［參考答案］現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些“另類(lèi)”人，用但丁的話(huà)為自己的“另類(lèi)”言行壯膽。明明他的做法對(duì)人對(duì)己都有害無(wú)益，明明他的言行引起周?chē)说牟粷M(mǎn)或與起碼的是非界限相悖，甚至與社會(huì)公德格格不入，可是，他卻高喊“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”。要知道，這樣的“路”走得越遠(yuǎn)，越有害。走得越遠(yuǎn)，偏斜度越大。如不思悔改，最終可能會(huì)走到生命的盡頭！六、寫(xiě)作（60分）18．審題立意:：按規(guī)律辦事，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利。：要尊重個(gè)性，讓自然發(fā)展，不扼殺天性。：創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，提供佳平臺(tái)，給發(fā)展空間。附:文言文參考譯文程信，字彥實(shí)，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。程信考中正統(tǒng)七年進(jìn)士，被授予吏科給事中。也先侵犯京城，程信督率軍隊(duì)守衛(wèi)西城門(mén)。都督孫鏜攻擊也先失利，想進(jìn)城，程信不讓進(jìn)，而是督率軍隊(duì)從城頭上射箭發(fā)炮幫助他。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。景泰元年，請(qǐng)求賑濟(jì)京城附近的饑民，恢復(fù)河間因用兵而被罷免、遣送的學(xué)官、生徒，皇上都批復(fù)可以。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東運(yùn)輸軍糧。巡撫寇深上奏，盜糧一石以上的處死，又設(shè)置了比照舊糧斛加大的新糧斛，交付程信測(cè)算考核。程信立即打碎它，說(shuō)：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。天順元年，提拔為太仆卿。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過(guò)多，程信定期征用馬匹。三營(yíng)大將訴說(shuō)太仆為人苛刻而急切，請(qǐng)求皇上更改讓馬匹隸屬兵部。程信說(shuō)：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。如果隸屬兵部，馬匹增減，太仆不能知道。倘若有警報(bào)，馬匹不充足，誰(shuí)能承擔(dān)這個(gè)過(guò)失？”皇上認(rèn)為程信的話(huà)是對(duì)的，于是像以前一樣隸屬太仆。第二年，改任左僉都御史，巡視遼東。都指揮夏霖驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報(bào)告給皇上，把夏霖關(guān)到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。門(mén)達(dá)說(shuō)程信不應(yīng)當(dāng)代替胡鼎上奏，當(dāng)時(shí)寇深正掌管都察院，因?yàn)閺那暗南对?，彈劾程信。追究其罪，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。因母喪歸家。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。四川戎縣山都掌蠻人屢次叛亂，攻陷合江等九個(gè)縣。朝廷決議發(fā)大軍征討。以襄城伯李瑾任總兵官，晉升程信為尚書(shū)，提督軍務(wù)。至永寧，分路進(jìn)軍。程信與李瑾居中調(diào)度。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。前后斬首四千五百多，俘獲無(wú)數(shù)。記功，程信進(jìn)升兼任大理寺卿，與白圭共同管理兵部。程信想有所作為，但被白圭阻礙，多次稱(chēng)病。改任南京兵部，參議軍務(wù)。第二年辭官，一年后去世。謚號(hào)襄毅。程信征討南蠻時(shí)，皇上特許他可以便宜行事。直到班師回朝，不曾擅自獎(jiǎng)賞殺戮一人。他說(shuō)：“刑罰獎(jiǎng)賞，是君主的大權(quán)，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專(zhuān)斷，這不是人臣所應(yīng)該做的?！痹谀暇┤紊?，守備大臣想干預(yù)錢(qián)糧的管理和訴訟案件，程信說(shuō)：“守備重臣，是用來(lái)防備意外事件的。像這些事，是主管官吏的職責(zé)?！痹u(píng)論者認(rèn)為他做得對(duì)。6 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