【正文】 2014年海拉爾區(qū)初三語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)試題參考答案一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用 （20分）：D2分2. 答案：B 解析：A嘻嬉，爛濫C諦蒂D暇遐2分3. D 4. 略5．艱苦的環(huán)境與磨難，有利于孩子的成長(zhǎng)與成才（或“殘忍”的愛比溺愛更有價(jià)值） 6.（1）貝多芬 耳聾（失聰） （2）示例：面對(duì)挫折與苦難，貝多芬憑借堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，扼住命運(yùn)的咽喉，實(shí)現(xiàn)了征服與超越；米開朗琪羅敢于直面內(nèi)心深處無(wú)止境的痛苦，創(chuàng)造出偉大的作品；托爾斯泰以其博大而深沉的愛，撫慰著大眾的心靈。二、古詩(shī)文閱讀（15分），一覽/眾山/小。或按意義單位會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山?。孩佟案睢弊譄挼脴O好，表現(xiàn)泰山像一把碩大無(wú)比的刀切斷了陽(yáng)光，使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。 “小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢(shì)，同時(shí)象征性地表達(dá)了詩(shī)人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。(意思接近即可) ②“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！币痪?寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。表達(dá)了作者不怕困難勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。③詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷。可謂形神兼?zhèn)洹?．（1） 攻打 （2） 11. （1）（這是）盡了本職一類（事情），可憑借（這個(gè)條件）打一仗。（2）楚軍擺好陣勢(shì)后宋軍才發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，(結(jié)果)宋國(guó)的軍隊(duì)大敗。12.（1）吾視其轍亂，望其旗靡 （2） 楚人未既濟(jì) 既濟(jì)而未成列13. .①“公將戰(zhàn)”表現(xiàn)魯莊公面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼。②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現(xiàn)魯莊公取信于民(或：勤政愛民)。③“公與之乘”表現(xiàn)魯莊公禮賢下士。④“公問(wèn)其故”表現(xiàn)魯莊公不恥下問(wèn)。⑤魯莊公發(fā)現(xiàn)曹劌才華出眾，加以重用，表現(xiàn)魯莊公知人善任。⑥在作戰(zhàn)時(shí)機(jī)的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現(xiàn)魯莊公胸懷寬廣，從善如流。三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）15. “失語(yǔ)癥” 引號(hào)的作用表示特定的稱謂人的大腦皮層只有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語(yǔ)言行為，這個(gè)鐘書一旦腦外傷或因腦血管供血障礙，則人的語(yǔ)言行為便會(huì)出現(xiàn)障礙，造成失語(yǔ)癥.。因?yàn)椋@兩個(gè)“更”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要性。去掉“更”后程度就減弱了，不符合實(shí)際情況。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！?左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國(guó)人……均衡協(xié)作”)(如果“而且左右兩半球均衡協(xié)作”未畫或多畫，均不算對(duì))19。略（二），起到了總領(lǐng)下文的作用。下文圍繞母親對(duì)我嚴(yán)厲的管束和慈愛的關(guān)懷來(lái)寫的。21.①“我”因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；（因?yàn)檎f(shuō)輕薄話，母親重責(zé)“我”②“我”患眼疾,母親想盡辦法為其醫(yī)治。（意思對(duì)即可）（2分）。（母親用舌頭舔我的病眼。）22. 語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫 是一位對(duì)孩子管教嚴(yán)，又十分慈愛的母親。（2分）23. ①舔字這一動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫讓我們感受到了母親對(duì)兒子的深切關(guān)愛（ 濃厚的母愛），同時(shí)也感受到 作者對(duì)母親的愛戴，感 激，思念，敬愛之情?！盎臁北憩F(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。②我“混”應(yīng)有人管束，引起對(duì)母親的懷念。沒(méi)有人管束，能“混”，說(shuō)明母親給我的教益大。，因?yàn)?文段先寫母親的嚴(yán)厲，再寫她的慈愛。原句起到了總結(jié)全段，呼應(yīng)前文的作用， 若調(diào)整不能做到前后呼應(yīng)照應(yīng)，內(nèi)容一致。25母愛是一股清泉，時(shí)刻滌蕩著我的靈魂。（三）26．每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）無(wú)錯(cuò)字即可。27．⑴生命屬于人只有一次（或自己的人生責(zé)任只能完全由自己承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。）⑵對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)還是一切責(zé)任的根源。28．對(duì)比論證(1分)突出強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)是一切之源。29．一個(gè)人樹立了自己人生的目標(biāo)，并為努力奮斗，就不會(huì)因迷茫而浮躁，因空虛而無(wú)措。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案中體現(xiàn)“理想、目標(biāo)”“奮斗”等字樣，語(yǔ)句通順，表意清晰即可。30．示例：青少年的人生的初始，它不僅僅是屬于自己的，更是屬于社會(huì)、屬于家庭的；青少年要為自己、家庭和社會(huì)的將來(lái)努力拼搏，而沉迷網(wǎng)絡(luò)，虛度光陰是對(duì)自己人生的一種不負(fù)責(zé)任。（只有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，才能更好地對(duì)國(guó)家、民族、歷史、家庭負(fù)責(zé)；如果不對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，就會(huì)在現(xiàn)實(shí)與將來(lái)中迷失方向，就會(huì)虛度青春。） 四、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（50分）項(xiàng)目?jī)?nèi)容（18分）語(yǔ)言（16分）結(jié)構(gòu)（10分）書寫（6分）一類（45－50分）切合題意，思想感情健康，感情真摯，立意新穎、深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出（1618分）行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)好（1416分）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)，構(gòu)思新穎巧妙（910分）字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔（56分）二類切合題意，思想感情健康，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確（1215分）文從字順，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確表達(dá)較好（1113分）結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚，構(gòu)思新穎（78分）字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔（34分）三類（25－34分）基本切合題意，思想感情健康，感情比較真實(shí)，內(nèi)容比較具體，中心基本明確（811分）語(yǔ)言通順，有少量病句（810分）結(jié)構(gòu)基本完整，層次尚清楚（56分）字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改（2分）四類不夠切題，思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確（57分）語(yǔ)言基本通順，病句較多（57分）能分段，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚（34分）字跡潦草，錯(cuò)別字較多（1分）五類文不對(duì)題，思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確（04分）語(yǔ)言不通順，病句多（04分）結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂（02分）字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面很不整潔（0分）評(píng)分說(shuō)明:沒(méi)寫題目或未將題目補(bǔ)充完整的扣2分。個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有三處以上錯(cuò)誤扣一分。.字?jǐn)?shù)不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情給分，最高不得超過(guò)五類卷。5．以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加14分，加到滿分50分為止。①感情特別真摯感人，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感受。②立意新穎、深刻。③構(gòu)思巧妙。④語(yǔ)言有特色。9