初一生物下學(xué)期期中復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 15:15本頁(yè)面
【正文】 觀察內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的軟體動(dòng)物，并以河蚌或其他當(dāng)?shù)剀涹w動(dòng)物為代表，觀察軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和應(yīng)激性。鞏固教學(xué)內(nèi)容：填寫(xiě)下表，比較河蚌、蝸牛和烏賊的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。第六章節(jié)肢動(dòng)物 第一節(jié)蝗蟲(chóng)教學(xué)目的： ?。?）理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)；理解蝗蟲(chóng)的發(fā)育（不完全變態(tài)和世代的概念）。 ?。?）掌握昆蟲(chóng)的主要特征?！ 。?）知道蝗蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害?！ ≈R(shí)講解蝗蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的典型代表動(dòng)物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他節(jié)肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。通過(guò)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征也就迎刃而解了。同時(shí)蝗蟲(chóng)又是曾在我國(guó)歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，人們對(duì)蝗蟲(chóng)的研究，比較清楚?！ 』认x(chóng)的發(fā)育既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。其一是幼蟲(chóng)的“齡”，即“齡蟲(chóng)”，對(duì)于初一的學(xué)生不能立刻弄明白。齡是指在一定齡期中的具體昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的蟲(chóng)態(tài)。所謂齡期是指昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)在連續(xù)兩次蛻皮之間所經(jīng)歷的時(shí)間。其二是生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的變態(tài)是指形態(tài)的改變。其三是世代的概念，所謂一個(gè)世代是指昆蟲(chóng)由卵開(kāi)始，到成蟲(chóng)產(chǎn)生后代為止，個(gè)體發(fā)育經(jīng)過(guò)一個(gè)周期。世代的長(zhǎng)短，因昆蟲(chóng)的種類而不同。 昆蟲(chóng)的主要特征也是本課的重點(diǎn)。運(yùn)用昆蟲(chóng)三個(gè)共同特征來(lái)判斷哪些節(jié)肢動(dòng)物是昆蟲(chóng)，哪些節(jié)肢動(dòng)物不是昆蟲(chóng)?！ 』认x(chóng)的口器和呼吸是本課的另一難點(diǎn)，各種昆蟲(chóng)因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由咀嚼式演化而來(lái)。觀察蝗蟲(chóng)的口器的順序不能搞亂。 混合放養(yǎng)魚(yú)類的優(yōu)勢(shì)是，同一水體中放養(yǎng)多個(gè)品種魚(yú)類，不同魚(yú)類生存水層不同，不會(huì)發(fā)生緊張的生存資源爭(zhēng)奪，而且形成良性循環(huán)后，連魚(yú)類的糞便都參與了物質(zhì)循環(huán)，大大增高了產(chǎn)量。本章的學(xué)習(xí)從青蛙的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能入手，處處聯(lián)系到生存環(huán)境，如膚色，皮膚輔助呼吸的作用等。青蛙的腦有了很大的進(jìn)步，大腦發(fā)達(dá)，神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目大為增加，因此青蛙的行為比魚(yú)類的行為復(fù)雜。
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