創(chuàng)新心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 14:52本頁(yè)面
【正文】 育理論素養(yǎng)，還應(yīng)該依靠現(xiàn)有的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。并能不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。只有創(chuàng)造性的教師，才能培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，而創(chuàng)造的基礎(chǔ)是不斷的研究和反思。我積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思與教育隨筆，做好“高效課堂”課題研究工作。注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”的創(chuàng)建工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，早在20世紀(jì)40年代，我國(guó)著名教育家陶行知先生就指出：“教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造藝術(shù)?！碑?dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更要求教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，更應(yīng)該是“求實(shí)、求真、求新?！钡难芯咳藛T。教師，是富有個(gè)性的活生生的教學(xué)實(shí)踐者，由于受到自身風(fēng)格特色、時(shí)空條件和生源情況等諸多因素的影響，其教育教學(xué)方法必然包涵著多樣性，且隨教育實(shí)踐的發(fā)展呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化趨勢(shì)。因此素質(zhì)教育的效果關(guān)鍵在于教師創(chuàng)新能力的發(fā)揮。只有教師角色的全方 位更新，才能主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新教育，以豐富多彩的教育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
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